[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63671-es":3,"doc-seo-63671-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63671,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-828","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una experiencia pedagógica en la Unidad Educativa Francisco Besucco (Santa Cruz, Bolivia), en el marco del Programa de Formación Complementaria PROFOCOM. La propuesta se centra en el enfoque del Modelo Educativo y la Ley 070, con trabajo sociocomunitario y valores del “Vivir Bien” en armonía con la Madre Tierra. El documento describe estrategias metodológicas, el desarrollo holístico del estudiante, el relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica, así como conclusiones, recomendaciones y productos resultantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE  \nFINOT”  \nPROMOVEMOS UNA EDUCACIÓN EN EL BUEN USO DEL AGUA, CONCIENTIZANDO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA FRANCISCO  \nBESUCCO, PARA VIVIR BIEN.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \n1. Edubertha Cruz Paredes.  \nTutor: Lic. Reynaldo Reynaga Espinoza.  \nSanta Cruz – Bolivia  \nDEDICATORIA  \nA Dios por la vida que nos da para seguir superándonos y ser nuestro guía, nuestras familias por ser el ejemplo más grande de amor ycomprensión, por estar ahí cuándo más los necesitamos brindándonossu apoyo.  \nA todos los niños, niñas, jóvenes y adultos que sueñan y luchan por un excelente porvenir sobre el cual se lo propusieron en su vida; porque la vida es hermosa y valiosa y se debe , disfrutarla, cuidarla y respetarla.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios ;  \nPor la vida que me dio y me sigue dando porque me permite, luchar poreste mí; sueño y regalo; que es salir profesional – licenciada y leagradezco por acogerme en sus brazos en los momentos felices ydifíciles y le agradezco por enseñarme a amar y, a, perdonar.  \nA mi madre: Mi Familia. “Hilda Paredes”  \nPor la comprensión y el cariño que me da y por ser mis mejor maestray apoyarme en todo momento, a través de sus oraciones y el desearme éxito en mis estudios.  \nA los colegas docentes ;  \nPor brindarme su buen compañerismo y por enseñarme también aapreciar los detalles y a aprender de los errores y por transmitirme sus conocimientos y experiencias profesionales.  \nAl Lic. Reynaldo Reynaga Espinoza.  \nPor su paciencia, buen empeño y profesionalismo por guiarme en larealización de este trabajo, en todos los momentos y espacios posibles.  \nA mis Compañeros/as, Amigos/as;  \nPor sus respetos y sus lazos de amistad, por el cariño, consejos, y el buen compañerismo  \nÍNDICE  \nRESUMEN INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTEXTUAL..................................................................................1  \n2. MARCO METODOLÓGICO....................................................................................3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................5  \n3.1. Relato y análisis colectivo ........................................................................................5  \n3.2. Relato y análisis individual......................................................................................10  \na. Experiencia Maestra N° 1 Edubertha Cruz Paredes.....................................................10  \n4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS……….……32  \n4.1. Comparación de las prácticas pedagógicas.............................................32  \n4.2. Aspectos relevantes..................................................................................35  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS...................................................................................43  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………….………………………45  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.......................................................................................47  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo, refleja la sistematización de mi experiencia pedagógica y lo plasmé concretizando todo lo aprendido durante nuestra formación, teniendo como referente, el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM, tomando en cuenta la utilización de diferentes estrategias metodológicas y técnicas, aspecto intelectual – cognitivo y conductual, esto para el desarrollo holístico del estudiante en su conjunto  \nPor ello es que hago conocer mi experiencia sobre este Modelo Educativo se inicia alinscribirme en el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicios PROFOCOM, sin embargo por ","cbCaioEU8Js3O5Tc","https://ap.wps.com/l/cbCaioEU8Js3O5Tc","pdf",2670959,3,1,201,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la 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