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El trabajo integra relatos y análisis colectivos e individuales de la práctica educativa de docentes y participación de estudiantes de la Unidad Educativa “Eduardo Abaroa C.”, articulando el Proyecto Socioproductivo y el MESCP con planes bimestralizados, campos de saberes y evidencias de ejecución mediante anexos visuales.",{"@graph":14,"@context":77},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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\nABAROA C.”  \nSistematización de experiencias  \ntransformadoras para optar el Título de  \nLicenciatura en Educación Sociocomunitaria  \nProductiva.  \nPOSTULANTES : Prof. : Loyda Taboada Mendoza  \nProf. : Juan Reynaldo Taboada Mendoza  \nProf. : Rómer Adrián Lozano Morales  \nProf. : Celia Rocha Cespedes  \nTUTOR/A : Lic. Raúl Ramírez Choque  \nSEDE/SUBSEDE : San Julián  \nSAN JULIÁN-SANTA CRUZ-BOLIVIA  \nGESTIÓN-2015  \nDEDICATORIA  \nA todos aquellos que nos colaboraron para vivir estas experiencias que nos permitieron tener un nuevo aprendizajeen nuestra vida, especialmente a los que compartieron con nosotros sus testimonios de vida y nos orientaron auna mejor compresión de la realidadeducativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS.  \nPor guiarnos con su sabiduría en todo momento y habernos permitido vivir una nueva experiencia en nuestra vida.  \nA NUESTRA FAMILIA  \nPor el apoyo incondicional que siempre nos brindaron para hacer esta experiencia unaoportunidad de conocimiento personal.  \nA NUESTROS FACILITADORES  \nAl Lic. Hermenegildo cruz Condori y Lic. Raúl Ramírez Choque por compartir susexperiencias y conocimientos durante el desarrollo y concreción de cada una de lasunidades de formación y guiarnos para lograr el máximo aprovechamiento en nuestro aprendizaje.  \nA LAS Y LOS ESTUDIANTES  \nDe la Unidad Educativa Eduardo Abaroa C por su participación activa y su colaboración en el desarrollo y ejecución de esta experiencia educativa.  \nINDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTORESUMEN INTRODUUCCION……………………………………………………………………………. 1  \nANTECEDENES………………………………………………………………………………. 3  \n1.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….. 5  \n1.1.-Descripcion del contexto………………………………………………………… 5  \n1.2.-Descripción de la unidad educativa…………………………………………… 5  \n2.-MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………… 9  \n3.-RELATO Y ALINALISIS COLECTIVO………………………………………………….. 16  \n3.1.-Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformaciónde la práctica educativa…………………………………………………………………….. 16  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformaciónde la práctica educativa………………………………………………………………………. 21  \na) Relato y análisis de experiencia – maestra 1 ……………………………... 21  \nb) Relato y análisis de experiencia – maestro 2……………………………… 51  \nc) Relato y análisis de experiencia – maestro 3……………………………... 86  \nd) Relato y análisis de experiencia – maestra 4……………………………… 103  \n4.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………. 122  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………… 138  \n6.-CONCLUSIONES………………………………………………………………………… 140  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………………….. 140  \n6.2 Recomendaciones………………………………………………………………………. 142  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………………. 143  \nANEXOS……………………………………………………………………………………… 144  \nAnexo Nª 1 Equipo de sistematización  \nAnexo Nº 2 Maestro 1  \nAnexo Nº 3 Maestro 2  \nAnexo Nº 4 Maestro 3  \nAnexo Nº 5 Maestro 4  \nRESUMEN  \nEl presente documento es una experiencia realizada por el equipo de sistematización de la comunidad núcleo 1 “Litoral” en sus Unidades Educativas de: “Eduardo Abaroa C.” Y“Nuevo Amanecer” que plasman las experiencias individuales y colectivas de los cuatro profesores que formamos parte de este proceso de cambio que se realiza a nivel nacional, social y educativo a través de la implementación del PSP, los planes anuales Bimestralizados, los planes de desarrollo curricular donde se articulan los cuatro campos de saberes y conocimientos , además son anexados en el presente trabajo con fotografías, grabaciones, para no dejar espacio a las especulaciones o dudas sobre su ejecución.  \nLas experiencias vividas en este documento se concretizaron en nuestras unidadeseducativas el MESCP dando de esta manera cum","cbCaimPPTp4TxCF4","https://ap.wps.com/l/cbCaimPPTp4TxCF4","pdf",5319346,298,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Descripción de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del documento y para qué título se presenta?\",\"answer\":\"Presenta la sistematización de experiencias transformadoras de la práctica educativa para optar el Título de Licenciatura en Educación Sociocomunitaria Productiva.\"},{\"question\":\"Qué instituciones y actores participan en la experiencia descrita?\",\"answer\":\"Participan el equipo de sistematización, docentes postulantes y tutor, así como estudiantes de la Unidad Educativa “Eduardo Abaroa C.”, además de la comunidad educativa vinculada al Proyecto Socioproductivo.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan las experiencias y análisis dentro del trabajo?\",\"answer\":\"Se usa la técnica del relato y se incluyen apartados de relato y análisis colectivo, relato y análisis individual por docente, y una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas.\"},{\"question\":\"Qué componentes curriculares y acciones se articulan en la implementación?\",\"answer\":\"Se articulan el PSP y el MESCP con planes anuales bimestralizados y planes de desarrollo curricular, integrando los cuatro campos de saberes y conocimientos.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 826 | PDF",459]