[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61580-es":3,"doc-seo-61580-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61580,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 818","Sistematización de experiencias educativas desarrolladas en Bolivia en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento analiza la transformación de la educación orientada a la descolonización del pensamiento, la consolidación del Proyecto Sociocomunitario Productivo y la reorientación del currículo. Se describen aprendizajes en comunidad, participación de maestros y estudiantes, conexión entre aula y realidad social, y la construcción de una educación holística e integral para el vivir bien, con énfasis en reciprocidad con la Madre Tierra.","1  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“DESARROLLANDO TRABAJOS COMUNITARIOS EN ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA LUXEMBURGO ATRAVES DE IDEAS EMPRENDEDORAS PARA EL VIVIR BIEN”  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. KENNY EDSON AGUIRRE VARGAS  \nProf. ANGELICA GLADYS SELAEZ VISCARRA  \nTUTORA: LIC. NANCY ADELAIDA SACACA SORIA  \nLA PAZ – BOLIVIA  \n2015  \nAGRADECIMIENTO:  \nQueremos agradecer a nuestra facilitadora quien supo guiarnos, orientarnos pacientemente en este proceso deformación.  \nAsimismo, queremos agradecer a nuestros y nuestras estudiantes quienes participaron con mucha alegría y dedicación en la implementación de este modelo educativo socio comunitario productivo.  \nDEDICATORIA:  \nQueremos dedicar este trabajo a nuestros seres queridos y sobre todo a nuestros hijos quienes nos extrañaron durante este tiempo de proceso deformación profesional.  \nINDICE  \nRESUMEN…………………………………………………………………………… 1  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………… 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………… 7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO…………………………………… 10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUALES DE LA EXPERIENCIA ……… 15  \n4.1. Relato de la Experiencia, Maestro 1: …………………………………. 15  \n4.2. Relato de la Experiencia, Maestro 2: …………………………………. 24  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA… 35  \n5.1 EL AYER Y EL HOY DE LA EDUCACION……………………………… 35  \n5.2 EL OBJETIVO VERSUS EL OBJETIVO HOLISTICO………………… 37  \n5.3 TRABAJANDO CON LA NUEVA METODOLOGIA……………………. 37  \n5.4 EL RESURGIMIENTO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS……… 39  \n5.5 EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO TANGIBLE E INTANGIBLE… 40  \n5.6 PARTIENDO DESDE LA PRACTICA…………………………………… 41  \n5.7 LA NUEVA MODALIDAD DE LA ENSEÑANZA………………………… 42  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………… 45  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………… 48  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………… 50  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl proceso de transformación de la educación en Bolivia conduce a la descolonización delas estructuras mentales del pensamiento del hombre y mujer boliviano, por ello desde su implementación se ha trabajado para consolidar y reorientar el proceso de construcciónde conocimientos, la sistematización de experiencias educativas es un producto propio y de aporte práctico y teórico, desde la visión de la Comunidad Educativa, se evidencia la construcción de una educación diferente a la tradicional, este proceso es producto de la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, que con gran responsabilidad los maestros y maestras de la institución llevamos adelante.  \nLa presente sistematización de experiencias, es un referente de la práctica educativa reorientada a consolidar el desarrollo y concreción del Proyecto Sociocomunitario productivo, un proyecto que surgió en base a las necesidades de la comunidad y en amplio consenso, permite la realización de actividades educativas participativas con todos los actores educativos, asumiendo un rol de compromiso y consolidación de los valores Sociocomunitario con el entorno y el medio ambiente como manifestación de reciprocidadhacia la Madre Tierra. Las actividades de desarrollo curricular dentro del proceso deconcreción educativa, han sido re direccionadas para relacionar los conocimientos desdelas aulas a la realidad de la comunidad, identificando sus necesidades, potencialidades para la transformación de la educación boliviana.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa sistematización que presentamos contempla un aporte al Modelo Educativo, desde la implementación del currículo y la fundamentación del mismo a partir del desarrollo y concreción del Proyecto Socioproductivo (PSP) , los cuales se sustentan como pilares elementales del desarrollo curricular, por tanto el aporte desde el proceso de sistematización de experiencias educativas contempla un aprendizaje en comunidad, portal razón la implementación con aportes teórico práctico, productivos y de innovaciones que reflejan la fortaleza del desarro","cbCaica2vNTTc6jO","https://ap.wps.com/l/cbCaica2vNTTc6jO","pdf",634910,4,1,96,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individuales de la experiencia\n## Maestro 1\n## Maestro 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## El ayer y el hoy de la educación\n## El objetivo versus el objetivo holístico\n## Trabajando con la nueva metodología\n## El resurgimiento de los materiales educativos\n## El proceso del conocimiento tangible e intangible\n## Partiendo desde la práctica\n## La nueva modalidad de la enseñanza\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Consolidar y reorientar la construcción de conocimientos mediante la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, tomando como referente la práctica educativa y su contribución al Proyecto Sociocomunitario productivo.\"},{\"question\":\"En qué se basa la transformación educativa descrita en el 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