[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63659-es":3,"doc-seo-63659-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63659,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 814","Trabajo final de sistematización desarrollado en el marco del PROFOCOM, orientado a comprender la transformación de la práctica educativa mediante un proyecto socio productivo. El documento presenta el trabajo realizado en el primer, segundo y tercer bimestre, partiendo de un diagnóstico en la unidad educativa y la comunidad sobre la falta de conciencia y malos hábitos en la selección y reciclaje de desechos orgánicos e inorgánicos. Articula el proyecto con los campos y áreas del plan de desarrollo curricular, vinculando aula y comunidad para promover investigación autónoma y formación integral en el cuidado de la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“ELABORAMOS MATERIALES DIDACTICOS SEMBRANDO HÁBITOS EN EL MANEJO DE  \nRESIDUOS Y CUIDADO DE LA MADRE TIERRA PARA VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Florencio Paredes Quenta  \n2. Freddy Espinoza Quispe  \n3. Demetria Corpa Canaza  \n4. Silvio Choque Choque  \nTutora:  \nLic. Eleuteria Pateria Achu Mamani  \nCochabamba-Villa Tunari, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización  \nva dedicado en principio a  \nDios, a nuestros estudiantes y familia que noshan apoyado de forma permanente eincondicional.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a Dios, a nuestras familias por el apoyo incondicional que nos brindaron, a todos los facilitadores del programa  \nde PROFOCOM.  \nINDICE  \nDEDICATORIAAGRADECIMIENTORESÚMEN .........................................................................................................................2  \nINTRODUCCIÓN................................................................................................................3  \n1.MARCO CONTEXTUAL..................................................................................................4  \n2.MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................6  \n2.1. TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMUNITARIO............................ 6  \n2.2. OBJETIVO DEL P.S.P.................................................................................................................... 6  \n2.3. OBJETIVO DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO ....................................................................... 6  \n2.4. PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR ................................................................................... 7  \n3.RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE............10  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................10  \n3.1.RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA...........................................................10  \nPLANIFICACIÓN DEL PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO ........................................... 10  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO.............................................................................................................. 12  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA ......................................... 14  \nA) RELATO DEL MAESTRO 1.................................................................................................... 14  \nB) RELATO MAESTRO 2 ............................................................................................................. 24  \nC) RELATO MAESTRA 3 ............................................................................................................. 34  \nD) RELATO DEL MAESTRO 4.................................................................................................... 52  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............66  \n4.1.COMPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA IMPLEMENTACIÓN DE M.E.S.C.P 66  \n4.2. ASPECTOS RELEVANTES ................................................................................................... 73  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................................................78  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.................................................................80  \n6.1. CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 80  \n6.2. RECOMENDACIONES ................................................................................................................... 80  \nBIBLI","cbCaipvTwniP4J61","https://ap.wps.com/l/cbCaipvTwniP4J61","pdf",1336778,4,1,86,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del proyecto socio productivo comunitario\n## Objetivo del P.S.P.\n## Objetivo del plan anual bimestralizado\n## Planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo centra la transformación de la práctica educativa a través de un proyecto socio productivo enfocado en el manejo de residuos y el cuidado de la Madre Tierra.\"},{\"question\":\"¿Qué problemática se identifica en la unidad educativa y la comunidad?\",\"answer\":\"Se evidencia falta de conciencia y malos hábitos en la selección y reciclado de desechos orgánicos e inorgánicos por parte de estudiantes y comunidad.\"},{\"question\":\"¿Cómo se articula el proyecto socio productivo con la planificación curricular?\",\"answer\":\"El proyecto se integra con los diferentes campos y áreas de saberes en los planes de desarrollo curricular, incluyendo objetivos y planes anuales bimestralizados.\"}]",1783979274,132,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-814","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-814/63659/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"El trabajo centra la transformación de la práctica educativa a través de un proyecto socio productivo enfocado en el manejo de residuos y el cuidado de la Madre Tierra.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué problemática se identifica en la unidad educativa y la comunidad?",{"text":80,"@type":76},"Se evidencia falta de conciencia y malos hábitos en la selección y reciclado de desechos orgánicos e inorgánicos por parte de estudiantes y comunidad.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Cómo se articula el proyecto socio productivo con la planificación curricular?",{"text":84,"@type":76},"El proyecto se integra con los diferentes campos y áreas de saberes en los planes de desarrollo curricular, incluyendo objetivos y planes anuales bimestralizados.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]