[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63653-es":3,"doc-seo-63653-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63653,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-809","La sistematización de experiencias desarrolla una intervención educativa en unidades de primaria y secundaria del Distrito Educativo de Puerto Villarroel, enfocada en la producción de textos orales y escritos mediante estrategias de concientización para prevenir la contaminación del medio ambiente. El trabajo integra la práctica docente con la comunidad, aborda problemáticas como la ausencia de valores y promueve el cuidado de la Madre Tierra mediante materiales reciclados. La experiencia culmina con la elaboración de textos didactizados que fortalecen el modelo educativo a través del Proyecto Socio-comunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “VILLA TUNARI”  \n“PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS Y CONCIENTIZACIONES PARA PREVENIR LA CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Edwin Reque Alanes  \n2. Salome Huchani Huchani  \n3. Claudia Maita Santa Cruz  \nTutor:  \nLic. David Flores Hiquisi  \nCochabamba-Villa Tunari-2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a nuestras familias que de manera incondicional nosapoyaron y colaboraron económica y moralmente, durante el transcurso de nuestra formación.  \nA nuestros facilitadores, por guiarnos yorientarnos durante el transcurso del trabajo de sistematización del MESCP.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecer a Dios, por darnos la vida, iluminarnos para poder luchar y seguir adelante y poderafrontar los retos que se presentan en nuestro diario vivir.  \nTambién agradecemos a nuestras familias, por elapoyo incondicional que nos brindaron durante el proceso de sistematización.  \nAgradecer de igual manera a toda la Comunidad  \nEducativa.  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO................................................................................................................ 4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ......................................................................................................................... 8  \n3.1 Relato Colectivo ............................................................................................................................ 8  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia........................................................... 15  \na) Relato de la experiencia Maestra/o 1, Edwin Reque Alanes....................................... 15  \nb) Relato de la experiencia Maestra/o 2, Salome Huchani Huchani .................................. 25  \nC. Relato de la experiencia Maestra/o 3, Claudia Maita Santa Cruz ................................. 35  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....................................................................... 44  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP. 44  \n4.2. Aspectos Relevantes .................................................................................................................. 51  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ......................................................................................................... 55  \nCONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................................................... 57  \n6.1. Conclusiones ....................................................................................................................... 57  \n6.2 Recomendaciones.......................................................................................................... 58  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.................................................................................................................. 59  \nANEXOS  \nANEXO MAESTRO 1  \nANEXO MAESTRO 2  \nANEXO MAESTRO 3  \nRESUMEN  \nP’anqap pisiyaynin  \nLa presente sistematización de experiencias se desarrolló en las Unidades Educativas: Eben-Ezer “A”, Evo Morales Ayma y Ebenezer Tarde, pertenecientes al Distrito Educativode Puerto Villarroel, en los siguientes Niveles: Primaria Comunitaria Vocaci","cbCaisVb5OhjejkL","https://ap.wps.com/l/cbCaisVb5OhjejkL","pdf",3138249,6,1,233,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Transformar la práctica docente mediante la producción de textos orales y escritos, usando estrategias y concientización para prevenir la contaminación ambiental e integrar educación y comunidad.\"},{\"question\":\"En qué unidades educativas y niveles se desarrolla la experiencia?\",\"answer\":\"Se realiza en unidades educativas como Eben-Ezer “A”, Evo Morales Ayma y Ebenezer Tarde, del Distrito Educativo de Puerto Villarroel, en Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva.\"},{\"question\":\"Cómo se vincula la experiencia con el Proyecto 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