[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66173-es":3,"doc-seo-66173-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66173,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-800","Trabajo final de sistematización que recupera experiencias vividas en la Unidad Educativa “José Manuel Mercado” durante el PROFOCOM, organizadas para docentes de aula del nivel primario comunitario vocacional. El documento sustenta la práctica en el nuevo currículo de la Ley 070 (descolonización, aprendizaje socio comunitario y productivo) orientado al “Vivir Bien”. Define un objetivo de producción de conocimientos desde la práctica, socialización de saberes mediante diálogo y fortalecimiento personal y comunitario, incluyendo implementación de Modelo Socio Comunitario Productivo y planes de desarrollo curricular.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“FORTALECEMOS LA SEGURIDAD CIUDADANA ESTUDIATIL A TRAVÈS DE ESTRATEGIAS PARA CONCIENCIAR A LA COMUNIDAD Y VIVIR BIEN ENARMONÌA CON LA MADRE TIERRA.”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADA POR LA ESFMEF EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIOS PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1.-LIC. DOLLY ARÉVALO BALDIVIEZO  \n2.-LIC. SIGFREDO ARDAYA SOLIZ.  \nTUTOR/FACILITADOR: LIC. FRANCISCA MONTENEGRO  \nINDICE  \nPAGINAS  \nRESUMEN  1  \nINTRODUCCIÓN  2  \n1.-MARCO CONTEXTUAL 4  \n2.-MARCO METODOLÓGICO 5  \n3.-RELATO COLECTIVO 6  \n4.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \n4.1.-Relato de la maestr~~a 1 ~~ 13  \n4.2.-Relato de la maestr~~a 2 ~~ 27  \n5.- COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA……….. 50  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS 69  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 72  \n8.-BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 75  \n9.-ANEXOS 76  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización fue elaborado en base a experiencias vividas en la Unidad Educativa “José Manuel Mercado” 6° A – 1o B del nivel primario comunitario vocacional por las maestras y el director participantes en el PROFOCOM 3° fase, como docentes de aula abarcando áreas y campos del nivel.  \nEste trabajo fue realizado bajo el enfoque del nuevo currículo educativo de la ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez, que tiene como principio la descolonización, aprendizaje socio comunitario y productivo, teniendo como finalidad la práctica de el “Vivir Bien”. De esta manera, como participantes de la 3ra Fase del PROFOCOM, sistematizamos nuestra experiencia en este proceso de la Revolución Educativa, que comenzó en octubre del 2014.  \nEl objetivo que hemos definido es producir conocimientos, esto es partir de la práctica para luego llegar a teorizarla, valorizar lo aprendido y así de esa manera llegar a concretizar una producción, ya sea tangible o intangible en la formación de las/los estudiantes y en la autoformación misma de cada uno de ellos.  \nFue un reto el trabajo individual y colectivo socializando los saberes, a través del diálogo con la producción de nuevos conocimientos y su carácter formativo, además que la sistematización y el compartir con los miembros de la comunidad, ha enriquecido y fortalecido nuestra vivencia en el ámbito escolar y de la comunidad.  \nA través de esta experiencia queremos compartir logros alcanzados, actividades vividas con la implementación y concreción del Modelo Socio Comunitario Productivo a través de la sistematización de experiencias transformadoras , y las diversas estrategiasmetodológicas implementadas durante la concreción de los planes de desarrollo curricular integrados al Proyecto Socio Productivo aplicados en nuestra comunidadeducativa.  \nBuscamos proponer a todo el que lea y escuche cuando se lo exponga, fortalecer , consolidar y concretizar este Modelo Educativo aportando en la consolidación del Estado  \nPlurinacional.  \nINTRODUCCION  \nEl PROFOCOM, es un programa que responde a la necesidad de transformar el Sistema Educativo, a partir de la formación y el aporte de las y los maestros en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y de la Ley de Educación N° 070 (Avelino Siñani y Elizardo Pérez) que tiene como uno de sus objetivos más importantes, la formación de las maestras y maestros.  \nCon este nuevo modelo de educación, en la Unidad Educativa hemos visto la necesidadde transformar a los estudiantes para que éstos sean críticos, reflexivos, propositivos, innovadores e investigadores, para apoyar, las transformaciones sociales y la inclusiónplena de los estudiantes bolivianos.  \nBuscamos innovar con el Proyecto Socio Productivo, aportando con nuestros saberes y conocimientos en beneficio de toda la comunidad educativa. Desde el aspecto curricular nuestra forma de planificar se la ha realizado de una ","cbCaivBlp5OkKEEp","https://ap.wps.com/l/cbCaivBlp5OkKEEp","pdf",3001810,3,1,182,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato de la maestr(a) 1\n## Relato de la maestr(a) 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Producir conocimientos a partir de la práctica para teorizarla, valorizar lo aprendido y concretar resultados en la formación de estudiantes y en la autoformación de las y los participantes.\"},{\"question\":\"Bajo qué enfoque curricular se realiza la sistematización?\",\"answer\":\"Bajo el enfoque del nuevo currículo de la Ley 070, con principios de descolonización, aprendizaje socio comunitario y productivo, orientado a la práctica del “Vivir Bien”.\"},{\"question\":\"Qué modelo y herramientas se implementan durante la experiencia?\",\"answer\":\"Se implementa el Modelo Socio Comunitario Productivo a través de la sistematización de experiencias transformadoras, usando estrategias metodológicas ligadas a planes de desarrollo curricular integrados al Proyecto Socio Productivo en la comunidad 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