[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64640-es":3,"doc-seo-64640-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64640,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-785","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Enrique Finot” sobre el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la producción agrícola biológica y ferias pedagógicas en la Unidad Educativa “2 de Marzo” durante la gestión 2015. El documento describe el marco contextual y metodológico, el relato colectivo e individual de experiencias docentes y la comparación, análisis e interpretación colectiva. El equipo sistematizador articula necesidades educativas comunitarias con proyectos socioproductivos alineados a la Ley de Educación N°070 “Vivir bien”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“ENRIQUE FINOT”  \n“FORTALECIMIENTO EN EL PROCESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJE APARTIRDE LA PRODUCCION AGRICOLA BIOLOGICAYFERIAS PEDAGOGICAS EN LAUNIDAD EDUCATIVA 2 DE MARZO”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de LicenciaturaOtorgado por la ESFM en el Marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.:Prima Vergara Yucra  \n2.Prof.:Jovita Barrancos Torrico  \n3.Prof.:Juan Guerrero Rivas  \nTutor:  \nLic.Sonia Vasquez Chinchi  \nSanta Cruz 2015  \n## AGRADECIMIENTOS\n\nA Dios:Por la sabiduria,paciencia de la vida gratuita que nos ha otorgado hasta hoy,porhabernos pemitido lograr nuestras metas trazadas  \nA nuestros seres queridos:Por su apoyo constante en nuestra superación profesional  \nA nuestras facilitadoras del PROFOCOM,Por la paciencia y comprensión en todo elproceso de formación y por transmitir en nosotros sus valiosos conocimientos.  \nA mis companeras,y companeros de la CPT-E,Por haber compartidomomentos de solidaridad,companerismo y colaboración moral /material,hastalograr cada uno de nuestros propósitos y a todas las personas que contribuyeronbrindando su tiempo,gracias,muchas gracias.  \nDEDICATORIA:  \nA nuestras familias que con su peculiar manera de ser y apoyo incondicional de cadauno de ellos nos llenan fuerza y felicidad.  \nA los estudiantes del nivel secundaria comunitaria productiva de la Unidad Educativa “2de Marzo”de la comunidad de San Luis,de la Ciudad de Santa Cruz de la Sierra,que sonel principal motivo de nuestras formaciones.  \nA nuestro facilitadora:Lic.Sonia Vásquez Chinchi,que fue el pilar fundamental paranuestra superación académica,aportando con su sabiduria a la educación sociocomunitario productivo del pais.  \nÍNDICE  \nI.INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………1  \nII. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………3  \n2.1.  \nAspecto general del contexto………………………………………………………………………………3  \nⅢ. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………4  \nElementos curriculares del MESCP……………………………………………………………4  \n3.1.  \n3.2.  \nDiseno de las prácticas de concreción del MESCP…………………………4  \nIV.  \n. RELATOYANALISIS COLECTIVA-INDIVIDUAL…………………………………………8  \n4.1.  \nRelato colectivo…………………………………………………………………………………………………………………………………8  \nRelato individual………………………………………………………………………………………………………………13  \n4.2.  \n4.2.1. Relato de la experiencia maestra 1………………………………………………13  \n4.2.2. Relato de la experiencia maestra 2……………………………………………………27  \n4.2.3. Relato de la experiencia maestro 3………………………………………………………43  \nV. COMPARACIÓN, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS  \nEXPERIENCIAS……………………………………………………………………………………………………………58  \n5.1. Comparación de la maestra 1……………………………………………………………………58  \n5.2.  \nComparación de la maestra 2……………………………………………………………………………60  \nComparación del maestro 3………………………………………………………………………61  \n5.3.  \n5.4. Reflexión colectivay dialógica a partir de los aspectos relevantes de  \nlas experiencias…………………………………………………………………………………………………………62  \nVI. PRODUCTOYRESULTADO……………………………………………………………………………74  \nVII. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………75  \n7.1. Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………75  \n7.2. Recomendaciones……………………………………………………………………………………………75  \nVII. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………77  \nIX. ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………78  \nRESUMEN  \nGracias a la implementación del nuevo modelo de educación Avelino Sinani -ElizardoPérez,y gracias al programa del PROFOCOM,los docentes de la unidad educativa “2 demarzo”llevamos adelante la presentación de una sistematización de experienciasocioeducativas que muestra las vivencias y experiencias del equipo sistematizador en el“FORTALECIMIENTO EN EL PROCESO DE ENSENANZA APRENDIZAJE A PARTIRDE LA PRODUCCION AGRICOLA BIOLOGICA Y FERIAS PEDAGOGICAS EN LAUNIDAD EDUCATIVA 2 MARZO”.En el cual ha sido posible detectar las necesidadeseducativas de la comunidad y darle solució","cbCaifawXXxu4HTC","https://ap.wps.com/l/cbCaifawXXxu4HTC","pdf",1615610,4,1,100,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Elementos curriculares del MESCP\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n# Producto y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"El trabajo aborda el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la producción agrícola biológica y las ferias pedagógicas en la Unidad Educativa “2 de Marzo”.\"},{\"question\":\"¿Qué metodología de organización y análisis se presenta en el documento?\",\"answer\":\"Se incluyen marco contextual y marco metodológico, además de relatos colectivo e individual de experiencias, junto con comparación, análisis e interpretación colectiva de dichas experiencias.\"},{\"question\":\"¿Cómo se implementa el proyecto dentro de las áreas trabajadas por el equipo sistematizador?\",\"answer\":\"El equipo sistematizador desarrolla actividades vinculadas a Biología (cuidado de la Madre Tierra y no uso de abonos químicos), Ciencias Sociales (épocas de siembra según 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