[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64148-es":3,"doc-seo-64148-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64148,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 785","Trabajo final de sistematización sobre la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa San Salvador, enfocada en la concreción de momentos metodológicos mediante la reutilización de materiales inorgánicos y orgánicos. El documento describe estrategias pedagógicas y de investigación aplicadas, ligadas a los objetivos del PSP, con énfasis en la elaboración de objetos de uso habitual. Incluye objetivos del proyecto, planes anual bimestralizado y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones orientadas al cuidado de la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “VILLA TUNARI”  \n“CONCRECIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS, A TRAVÉS DE LAREUTILIZACIÓN DE MATERIALES INORGÁNICOS Y ORGÁNICOS EN EL MODELO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Florentino Alave Quino  \n2.-Marina Nina Tarqui  \n3.-Adolfo Rodriguez Choque  \nTutor: Lic. Oscar Tapia Hinojosa  \nCochabamba-Villa Tunari ,2015  \nDEDICATORIA  \nCon cariño, a nuestros seres maravillosos, nuestros padres ymadres quienes nos dieron la viday nos brindan su apoyo incondicional en el lugar que estemos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por darnos protección ybendición en la vida.  \nA nuestros facilitadores, por haber compartido sus conocimientos yhabernos brindado sus nobles consejos.  \nINDICE  \nPágs.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………................5  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………........9  \n2. MARCO METODLÓGICO……………………………………………………………….…...12  \n2.1. Título del PSP……………………………………..…………………………………….12  \n2.1.1. Objetivo operacional del PSP……….…..…………………………..…………12  \n2.2. Objetivo holístico anual de la Unidad Educativa San Salvador del nivel secundaria comunitaria productiva…………………………………...…...12  \n2.3. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado…………..…………………….………….….12  \n2.3.1. Objetivo holístico del primer bimestre……….………………..…….…………12  \n2.3.2. Objetivo holístico del segundo bimestre……….………………..….….………13  \n2.4. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular………………………………………..….13  \n2.4.1 Profesor 1, Florentino Alave Quino………………………………………………13  \n2.4.2. Profesora 2, Marina Nina Tarqui……………………………………………..…14  \n2.4.3. Profesor 3, Adolfo Rodríguez Choque…………………………………………15  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………..…………17  \n3.1. Relato Colectivo………………………………………………………………………….17  \n3.2. Relatos Individuales…………………………………………………………….............22  \n3.2.1. Relato de Experiencia, Profesor 1, Florentino Alave Quino .…………….…22  \n3.2.2. Relato de Experiencia, Profesora 2, Marina Nina Tarqui….………..….……42  \n3.2.3. Relato de Experiencia, Profesor 3, Adolfo Rodríguez Choque ..…………63  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………...……………….86  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa………………………………………………..86  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica………………………………………………………...94  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………….....................................................100  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……...………………….……………..…..102  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente documento de sistematización se realizó de la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo a través del plan de desarrollo curricularenmarcadas y direccionadas a los objetivos del PSP de la Unidad Educativa San Salvador.  \nEn tanto, mencionar que este trabajo, es un extracto de estrategias aplicadas en la unidad educativa San Salvador, que consiste en describir las aplicaciones de los planes de desarrollo curricular experimentadas durante el desarrollo de las actividades concretadas: las actividades, las vivencias, diferencias, limitaciones entre otros, conjuntamente con los estudiantes, docentes y padres de familia, teniendo como objetivo el uso de materiales reciclables y reutilizables.  \nAsí mismo, en este documento se denota el gran aporte concretado que se hizo alproyecto sociocomunitario productivo logrando formaciones cognitivas aplicadas en valores para la vida, reflexionando sobre la protección del cuidado de la madre tierra y el cosmos.  \nEs así, que como equipo de sistematización se trabajó en dos áreas: matemática yciencias biológicas, mediante los contenidos que tuvieron productos similare","cbCaiecNmrKAe4K8","https://ap.wps.com/l/cbCaiecNmrKAe4K8","pdf",2225957,5,1,239,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo operacional del PSP\n## Objetivo holístico anual de la Unidad Educativa San Salvador\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización del modelo sociocomunitario productivo?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante estrategias metodológicas que concretan actividades a través de la reutilización de materiales inorgánicos y orgánicos, vinculadas a los objetivos del PSP de la Unidad Educativa San Salvador.\"},{\"question\":\"¿Qué rol cumplen los planes y objetivos mencionados en el documento?\",\"answer\":\"El documento organiza el trabajo a partir del PSP, el plan anual bimestralizado y los planes de desarrollo curricular, detallando objetivos operacionales, objetivos holísticos por bimestre y metas para las áreas y docentes implicados.\"},{\"question\":\"¿Cómo se aborda la transformación de la práctica educativa en la experiencia relatada?\",\"answer\":\"Se presenta un relato colectivo y relatos individuales que describen actividades, vivencias, diferencias y limitaciones durante el desarrollo de las acciones planificadas. 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