[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61297-es":3,"doc-seo-61297-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61297,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-784","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia pedagógica sobre el uso de plantas medicinales como material educativo en los procesos formativos. El documento enmarca la práctica en el Programa PROFOCOM y en el principio de relacionalidad entre ser humano, madre tierra y cosmovisión espiritual, articulando educación, convivencia y salud comunitaria. Incluye antecedentes, marco contextual y metodológico, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales por docentes, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“LAS PLANTAS MEDICINALES COMO MATERIAL EDUCATIVO EN LOS  \nPROCESOS PEDAGÓGICOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nBertha María Acarapi Hidalgo Flora Mamani Mamani  \nMarina Plata Mita  \nHernán Enrique Gutiérrez Rojas  \nTutor:  \nLic. DAVID SIMON ACARAPI PARRA  \nLa Paz-Chulumani, 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos esta experiencia atodos las niñas y niños del 1º, 2º, 3º,4º,5º de Primaria Comunitaria Vocacional del núcleo “General Armando Escobar Uría” quienes con su inocencia e interéscolaboraron en gran manera durante la realización de la Sistematización.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por sus bendiciones ysabiduría que nos da para realizar la Sistematización.  \nA la Comunidad Educativa por su colaboración y tiempo durante lapráctica educativa.  \nA nuestras familias por apoyarnos yentendernos en la presentación del trabajo.  \nINDICE  \nDEDICATORIA……………………………………………………………….…………. i  \nAGRADECIMIENTOS……………………………………………………….……….… ii  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA………………………………….………….. iii  \nANTECEDENTES………………………………………………………….…………… 1  \n3  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………….…………….  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………..……………… 9  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia………………..…..………………… 9  \n2.2. Objetivos……………………………………………………………………………. 10  \n2.2.1. Objetivos Teóricos…………………………………………………………….… 10  \n2.2.2. Objetivos Prácticos……………………………………………………………... 10  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………….……… 10  \n2.3.1. Preguntas Descriptivas…………………………………………………….…… 11  \n2.3.2. Preguntas Interpretativas………………………………………………….…… 11  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………...….……. 13  \n2.5. Cronograma de trabajo…….………………………………………………..……. 14  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………..………….. 15  \n3.1. Relato de la Experiencia, Maestra Bertha María Acarapi Hidalgo……...… 15  \n3.2. Relato de la Experiencia, Maestra Flora Mamani Mamani…………………. 38  \n3.3. Relato de la Experiencia, Maestra Marina Plata Mita………………………… 56  \n3.4. Relato de la Experiencia, Maestro Hernán Enrique Gutiérrez Rojas………... 69  \n2. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS………………………………………………………………...…….. 85  \n3. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………..... 102  \n4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………….………………….... 105  \n􀁸 Conclusiones………………………………………………………………………. 105  \n􀁸 Recomendaciones………………………………………………………………… 107  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………..………………………….………………..….. 109  \nANEXOS  \nAnexo 1. “Fotografías del desarrollo de la experiencia”Anexo 2. “Documentos y Planes de Desarrollo Curricular”Anexo 3. “Productos de la Experiencia Transformadora”  \nRESUMEN EL LENGUA ORIGINARIA.  \nNanakasti yatichirjamaxa amuyqipapxtua taqi jihuasanakataqi asqi suma irpañataqi aka yatichayi suma jakañataqi wawanakasa ukhamaraqi auqinakasa taqpacha markachirinakaukatwa nanakasti chijllt’aptua qulla quqanakata ukhamaraqi qulla achunakata kunjamatixananakasti uñaqipt’aptua jiwasanaqataqixa wali asqiwa aka qulla quqanakaxa qullasiñataqi ukhamaraqi kunaymani usutaqi aka quqanakasti satawa wirawira, ch’akjataya, salwiya, kuka laphi, q’arallanten, toronjil, eucalipto, kharikhari, manzanilla, sábila, laphi laranja, tartaku, retama, kuka laphi, yerva buena, yerva luisa, huira huira, jamillo, chachacomaukhamaraqi juk’ampi qullanaka.  \nNayra pachasti achachilanakasti janiwa uñt’apkanti qullayasiña utanaka jan ukasti jupanakawa qullasiphana qulla quqanakampi ukhamariqi achunakampi aka usunaka apaqañataqi qunatixa qullxatasipxanxa aka usu apaqañataqi qullxatasasasti waliptaphanasuma jakañataqi.  \nNayra pachanakasti jupanakaxa jan usu katuñataqisti juyra achunaka mank’asiph","cbCaiuKCMTndwrSM","https://ap.wps.com/l/cbCaiuKCMTndwrSM","pdf",495853,1,118,"Spanish","es",110,"# Dedicación\n# Agradecimientos\n# Resumen en lengua originaria\n# Antecedentes\n# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n### Delimitación del ámbito de la experiencia\n### Objetivos\n### Preguntas clave de la sistematización\n### Técnicas e instrumentos\n### Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato por maestra\n## Relato por maestro\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia pedagógica orientada a incorporar las plantas medicinales como material educativo en los procesos pedagógicos.\"},{\"question\":\"En qué programa y marco se realiza la experiencia?\",\"answer\":\"Se desarrolla como trabajo final de licenciatura en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM), con enfoque de relacionalidad entre ser humano, madre tierra y espiritualidad.\"},{\"question\":\"Qué incluye la estructura metodológica del documento?\",\"answer\":\"Presenta delimitación del ámbito, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y un cronograma de 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