[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60820-es":3,"doc-seo-60820-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60820,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 781","Desarrollo de la creatividad y la imaginación mediante la elaboración y el uso de materiales educativos para vivir en armonía con la Madre Tierra, centrado en la transformación de la práctica pedagógica. La propuesta concreta el currículo del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo a partir del reciclaje de residuos para una vida saludable, considerando necesidades locales de contaminación. Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación y análisis, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nDESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACION EN LAELABORACION Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA VIVIR EN  \nARMONÍA CON LA MADRE TIERRA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Vicenta Callisaya Colquehuanca  \n2. Dina Choque Huisa  \n3. Juan Carlos Nina Huayta  \nTutor:  \nLic.Jovito Pari Apaza  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a nuestras familias por comprendernos y apoyarnos con paciencia en todo momento, desde el inicio hasta culminación de todas las actividades que se lograron con éxito para el desarrollo personaly profesional.  \nDe igual manera a los compañeros del equipode sistematización, por compartir experienciasen el trabajo pedagógico del proyecto educativo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nExpresamos nuestro profundo agradecimientoa todas las personas que de manera desinteresada nos han colaborado en larealización del trabajo de sistematización deexperiencias, en especial al licenciado Lic. Jovito Pari Apaza quien con su gran profesionalismo y sabiduría nos colaboró en laculminación del informe final de sistematización.  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA…………………………………………...1  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................. 5  \n3. RELATO COLECTIVO ............................................................................................... 8  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA….........................................……13  \na) Relato de Experiencia, Maestro 1. Juan Carlos Nina Huayta ..................................... 13  \nb) Relato de Experiencia, Maestra 2 Vicenta Callisaya Colquehuanca........................... 23  \nc) Relato de Experiencia, Maestra 3. Dina Choque Huisa.............................................. 37  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........... 47  \na) La comparación de la práctica educativa ...................................................................... 47  \nb) La reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes .......................... 46  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................... 54  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................. 56  \nConclusiones ...................................................................................................................... 56  \nRecomendaciones .............................................................................................................. 57  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................. 58  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1. Juan Carlos Nina Huayta Anexo Maestra 2.Vicenta Callisaya Colquehuanca Anexo Maestra 3. Dina Choque Huisa  \nYATXATATANAKATA QHANANCHAWI  \nAka irnaqawina yatitanaka yatxatatanaka askiru uñacht´ayañatakixa, kunatixa maya jach’akamachiwa wakt’ayata utji, aka Qullasuyu markasana,ukaxa Modelo Educativo Socio comunitario Productivo sata.  \nUka jach’a amtawixa khaysa jach’a suyu Marka Desaguadero uksana wakt’ayatawa, akhama sutini “Reciclando la basura para una vida saludable en la población de Desaguadero”, uka amtawixa taqpacha jiliri mallkunakampi, jiliri yatichiri uka pachparaki mama tata yatichirinakampi, qullaña utana, uksana irnaqirinakampi, ukhamara","cbCaiuTtTByZje2C","https://ap.wps.com/l/cbCaiuTtTByZje2C","pdf",2098780,4,1,123,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia, Maestro 1\n## Relato de experiencia, Maestra 2\n## Relato de experiencia, Maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## La comparación de la práctica educativa\n## La reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo aborda el desarrollo de la creatividad y la imaginación en la elaboración y uso de materiales educativos para vivir en armonía con la Madre Tierra, vinculándolo a la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué experiencia o actividad pedagógica se toma como eje?\",\"answer\":\"El eje es el reciclaje de la basura para una vida saludable, articulado con los elementos curriculares del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan el análisis y la evaluación de la experiencia?\",\"answer\":\"Se incluyen un marco metodológico, un relato colectivo y relatos individuales, luego una comparación, análisis e interpretación colectiva, y 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