[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62521-es":3,"doc-seo-62521-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62521,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-779","Proceso de sistematización para el grado de Licenciatura que articula la revalorización y el rescate de saberes y conocimientos locales mediante el uso de plantas medicinales. El trabajo se enmarca en la implementación del MESCP y el Programa PROFOCOM, incorporando experiencias narradas por docentes, un análisis individual y una interpretación colectiva. El documento organiza el estudio desde el marco contextual y metodológico, hasta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para fortalecer la práctica educativa y la reflexión comunitaria en el contexto de Alto Beni.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nPROCESO DE REVALORIZACIÓN Y RESCATE DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES A TRAVÉS DEL USO DE PLANTAS MEDICINALES  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMSB en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Walter Milton Quispe Quelca  \n2. Lino Quispe Mamani  \n3. Alan Álvarez vera  \nTutora:Lic. Miriam Herrera Mancilla  \nLa Paz Julio, 2014  \nD E D I C A T O R I A  \nEl presente trabajo dedicamos a nuestras familiaspor el apoyo y tolerancia que nos brindaron duranteel proceso de formación complementaria en la cual  \ncompartimos nuevas experiencias en la  \nimplementación del MESCP. También dedicamos este trabajo a nuestros queridos participantes padres de familia, quienes coadyuvaron en laelaboración de la presente sistematización.  \n.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos al programa de formacióncomplementaria por brindarnos la oportunidad deformarnos, para transformar la práctica educativa. Asimismo agradecemos a nuestros facilitadorespor la orientación en el proceso de la implementación de la nueva ley educativa 070  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1  \nANTECEDENTES ........................................................................................................ 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................... 8  \n2.1. Delimitación de la experiencia ................................................................................... 8  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ................................................................................. 8  \na. Objetivo Teórico ..................................................................................................... 8  \nb. Objetivo Práctico ................................................................................................... 8  \n2.3. Preguntas claves de la Sistematización ..................................................................... 9  \na. Preguntas Descriptivas ......................................................................................... 9  \nb. Preguntas Interpretativas ...................................................................................... 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ................................................................................... 10  \n2.5. Cronograma de Trabajo ...................................................................................... 12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................... 12  \n3.1. Relato de Experiencia, Maestro 1. Lino Quispe Mamani ...................................... 12  \n3.2. Relato de Experiencia, Maestro 2. Walter Milton Quispe Quelca .......................... 21  \n3.3. Relato de Experiencia, Maestra 3. Alan Álvarez vera........................................... 30  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS .......................................................................................................... 38  \n4.1. Viaje al monte en busca de plantas medicinales...................................................... 38  \n4.2. Planes del desarrollo curricular (Plan de Clase) ...................................................... 41  \n4.3. Actividades de las plantas medicinales y su uso en la comunidad.......................... 44  \n4.4. Visita de un sabio a los participantes de la comunidad ............................................ 48  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.............................................................................","cbCaiaOMzJsBfLEv","https://ap.wps.com/l/cbCaiaOMzJsBfLEv","pdf",1630331,4,1,105,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas claves de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia, Maestro 1: Lino Quispe Mamani\n## Relato de experiencia, Maestro 2: Walter Milton Quispe Quelca\n## Relato de experiencia, Maestra 3: Alan Álvarez vera\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Viaje al monte en busca de plantas medicinales\n## Planes del desarrollo curricular (Plan de Clase)\n## Actividades de las plantas medicinales y su uso en la comunidad\n## Visita de un sabio a los participantes de la comunidad\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización sobre plantas medicinales?\",\"answer\":\"La sistematización busca revalorizar y rescatar saberes y conocimientos locales mediante el uso de plantas medicinales, aportando a la reflexión y transformación de la práctica educativa en la comunidad.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la experiencia en el documento?\",\"answer\":\"El documento incluye un marco contextual y metodológico, luego relatos y análisis individuales de docentes, y finalmente una comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias.\"},{\"question\":\"Qué actividades comunitarias se mencionan para trabajar las plantas medicinales?\",\"answer\":\"Se describen actividades como el viaje al monte para buscar plantas medicinales, planes del desarrollo curricular, actividades sobre 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