[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64138-es":3,"doc-seo-64138-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64138,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-775","Trabajo final de sistematización orientado a transformar las prácticas educativas mediante la articulación del MECSP, fortaleciendo la práctica de valores de respeto y responsabilidad en la comunidad educativa Carlos Laborde Pulido “B” durante la gestión 2015. El documento presenta el marco contextual y metodológico del Proyecto Sociocomunitario Productivo, sistematiza relatos colectivos e individuales de maestras en ejercicio, y realiza comparación, análisis e interpretación de logros y dificultades. Incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, con estrategias como observación, investigación, entrevistas, visitas guiadas, dramatizaciones y juegos lúdicos.","PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nARTICULACION DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS A PARTIR DEL MECSP PARA FORTALECER LA PRÁCTICA DE VALORES DE RESPETOY RESPONSABILIDAD, EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA CARLOS LABORDE PULIDO “B”  \nTrabajo final para Optar al Grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “ENRIQUE FINOT” en el marco del Programa de Formación Complementaria para maestros y maestras en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Pedraza Zurita Lizet  \n2. Pérez Pérez Marlene  \n3. Albornoz Romero Lupe  \nTutora:  \nLic. Gloria Ysabel Saavedra Luque  \nSanta Cruz – Bolivia 2015  \nDEDICATORIA  \nCon todo nuestro amor y agradecimiento a mis queridos estudiantes, director y plantel docente, porque gracias a su constante apoyo pudimos salir adelante, alcanzando los objetivos propuestos.  \nA mí querida comunidad de la unidad educativa Carlos Laborde Pulido “B” por el cariño y colaboración que nos brindaron todos estos años.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestra enorme gratitud a Dios por la vida, la fortaleza y la sabiduría a nuestro director y plantel docente, que noshan brindado colaboración en todo momento para poder vencer los obstáculos durante nuestros estudios.  \nA nuestras familias por darnos su apoyo incondicional en los buenos y malos momentos.  \nA mí querida facilitadora del programa de formacióncomplementaria de maestros y maestras en ejercicio que contribuyó en nuestra formación docente con sus conocimientos, orientaciones, consejos y apoyo moral.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…….…………………………………………………………………………. 1  \nI. MARCO CONTEXTUAL………….……………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLOGICO…….……………………………………………………………. 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1 Relato Colectivo    \n..10  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia  \n􀂾 Maestro 1: Prof   Lizet Pedraza Zurita  \nCampaña a favor del medio ambiente.. ............................................................ 15  \nMiro , camino, pregunto y aprendo en mi comunidad……………….…….….….20  \nRevalorizando los conocimientos ancestrales………………………….……..…24  \nRealización de huertos escolares de manera orgánica……………………...….  \n29  \n􀂾 Maestro 2: Prof. Marlene Pérez Pérez Revalorizando las creencias de las culturas de la comunidad………….………33  \nConociendo el lugar donde vivo………………………………………………..…..36  \nSomos parte de la riqueza natural……………………………………………..…..39  \nLa vida es  \núnica………………………………………………………………..…….41  \n􀂾 Maestro 3: Prof. Lupe Albornoz Romero  \nPromoviendo el respeto por la vida………………………………………….…….43  \nConocinedo el pasado para comprender el presente y mirar al futuro….…….48  \nComprendiendo la vida en armonía con la madre tierra…………………..…….51  \nSomos diferentes pero a la ves iguales……………………………………….….53  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS  \nPRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1 Comparación.…………………………………………………………………………….5  \n7  \n4.2 Análisis e interpretación colectiva de la experiencia..…………………………...67  \n5. PRODUCTOS Y  \nRESULTADOS…………………………………………………………......77  \n6. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES………………………………………………..79  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………......81  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización está orientado a la transformación de las prácticaseducativas a partir de las cuatro pilares fundamentales: educación comunitaria vocacional, descolonizadora y plurilingüe  \nMuestra el trabajo conjunto en la comunidad educativas que fueron desarrolladas a través del PSP: priorizando como punto principal la práctica de valores en los estudiantes y padres de familia.  \nPara los cuales aplicamos diferentes estrategias metodológicas como la observación, la investigación, la entrevista, visitas guiadas, dramatizaciones, juegos lúdicos, canciones producción y uso de materiales para desarrollar los contenidos de una ","cbCailzeyLN7ci1h","https://ap.wps.com/l/cbCailzeyLN7ci1h","pdf",453182,3,1,88,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis 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