[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66649-es":3,"doc-seo-66649-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66649,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-771","Trabajo final de licenciatura que sistematiza procesos de recuperación de saberes y conocimientos sobre la alimentación a partir del diálogo comunitario, en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP). Incluye marco contextual de comunidades y unidades educativas, delimitación y diseño metodológico de las prácticas, técnicas e instrumentos y preguntas problematizadoras. Presenta relatos colectivos e individuales de docentes, análisis comparativo entre enfoques tradicionales y MESCP, y productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para fortalecer la transformación educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Sacaba”  \n“PROCESOS DE RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS SOBRE LA ALIMENTACIÓN A PARTIR DEL DIÁLOGO COMUNITARIO EN EL MARCO DEL MODELO (MESCP)”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Elizabeth Argandoña Vargas  \n2. Claudio Miranda Tapia  \nTutor:  \nMgr: David Fernández Torrez  \nSacaba, Cochabamba 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias  \nPor habernos comprendido y apoyado en los momentos más difíciles en esta nueva etapa de nuestras vidas.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios:  \nPor darnos la vida y permitirnos enriquecer nuestro espíritu brindándonos sabiduríasiendo este el fundamento principal paradesempeñar nuestra labor en la docencia.  \nA las Vírgenes de Guadalupe y Copacabana:  \nGracias morenitas por brindarnos tranquilidad cada vez que acudimos austedes en esta nueva etapa de nuestrasvidas.  \nÍNDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTORESUMEN INTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 3  \n1.1 Descripción contextual de la comunidad de Tacopoca y Lava Lava ......................... 3  \n1.2 Descripción del contexto de las Unidades Educativas “6 de Junio” y “Lava Lava”.... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 7  \n2.1 Delimitación de la experiencia.................................................................................. 7  \n2.2 Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo ................................................................................................................ 7  \n2.2.1 Proyecto Socio Productivo U.E. 6 de Junio y Lava Lava .................................. 8  \n2.2.2 Maestra 1 : Elizabeth Argandoña Vargas .......................................................... 8  \n2.2.3 Maestro 2: Claudio Miranda Tapia.................................................................... 9  \n2.3 Técnicas e instrumentos ........................................................................................ 11  \n2.4 Preguntas problematizadoras ................................................................................ 12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA ............................................................................. 13  \n3.1 Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización .............................. 13  \n3.1.1 El Proyecto Socio Productivo en nuestras Unidades Educativas................... 14  \n3.1.2 Plan anual bimestralizado ............................................................................. 14  \n3.1.3 Elaboramos nuestros planes de desarrollo curricular .................................... 15  \n3.2 Relatos individuales de la experiencia de transformación de la práctica educativa..19  \na. Maestra 1 : Elizabeth Argandoña Vargas: .......................................................... 19  \na.1 Aprendemos a comunicarnos de diversas maneras .................................... 19  \na.2 Rescatando las tradiciones de nuestras familias y comunidad .................... 30  \na.3 Aprendemos a identificar nombres propios de nuestras familias ................. 37  \na.4 Aprendiendo a cuidar nuestra salud ............................................................ 45  \nb. Maestro 2 Claudio Miranda Tapia:..................................................................... 49  \nb.1 Aprendiendo a comunicarnos ...................................................................... 49  \nb.2 Conociendo la alimentación saludable ................","cbCairgocekcsdeT","https://ap.wps.com/l/cbCairgocekcsdeT","pdf",3239543,4,1,210,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Tacopoca y Lava Lava\n## Descripción del contexto de las Unidades Educativas “6 de Junio” y “Lava Lava”\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia\n## Antecedentes del equipo de sistematización\n## Relatos individuales de la transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación entre modelos 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