[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61552-es":3,"doc-seo-61552-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61552,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-747","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias docentes en la Unidad Educativa Rubén Terrazas, orientadas al proyecto socio productivo “convivencia sana y productiva a través de la reducción de la basura” para la preservación de la madre tierra en el municipio de Boyuibe. Integra la articulación de Matemática, Artes plásticas y visuales con acciones de tratamiento de residuos: concienciación, acopio, comercialización y transformación de orgánicos en abono, además de mejoras en el huerto escolar. Propone estrategias metodológicas innovadoras para fortalecer aprendizajes en contexto ambiental, promoviendo reducir, reutilizar y reciclar mediante minga.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“EL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA EN EL PROCESO PEDAGOGICO PARA LA PRESERVACION DE LA MADRE TIERRA DEL MUNICIPO DE BOYUIBE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Edith Veizaga Aguilar  \n2. Adrián Félix Llanos  \n3. Alex Panique Lozano  \nTutora: Lic. Nohelia Velásquez  \nCAMIRI, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestros seres queridos madres y padres por ser el pilar fundamental en todo lo que somos, en toda nuestra educación, tanto académica, como de la vida, por su incondicional apoyo perfectamente mantenido a través del tiempo.  \nA nuestras enamoradas y esposo con respeto y cariñopor la comprensión en todo momento.  \nA nuestr@s herman@s, y familiarespor el apoyo moral en el transcurso del tiempo.  \nTodo este trabajo ha sido posibles gracias ellos  \nAGRADECIMIENTOS  \nPrimero queremos agradecer a Dios por darnos mucha fortaleza, paciencia ysabiduríapara enfrentar los cambios de los procesos de nuestras vidas.  \nAgradecer al gobierno en ejercicio, por haber tenido en cuenta este Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, por haber arriesgado e imaginado que, a través de la sistematización de experiencias, es posible aprender de nuestrasprácticas educativas. Además hay que reconocer su capacidad de planificar este proceso de sistematizacióndesde el inicio de la autoformación del PROFOCOM, dedicando esfuerzos y recursos desde el primer momento.  \nTambién queremos destacar la colaboración de nuestra facilitadora Noelia Velásquez que nos acompañó en el proceso que le propusimos que nos ayudó, desde suexperiencia, lo que habíamos ido descubriendo a través del proceso de autoformación.  \nQueremos mencionar las aportaciones que las y los participantes (estudiantes), han ido realizando, a través de las cuales por medio de la observación y algunas evaluaciones percatamos diferentes acciones que nos sirvieron para el registro imprescindible de este documento.  \nSeguimos soñando y trabajando, para que esto siga siendo una realidad, porque laeducación no es estática sino dinámica.  \nMucho ánimo y salud para la revolución educativa  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo que lleva por título “El proyecto socioproductivo como estrategia metodológica en el proceso pedagógico para la preservación de la madre tierra del municipio de Boyuibe”, orientado al proyecto socio productivo “convivencia sana y productiva a través de la reducción de la basura”, tiene la finalidad de mostrar las experiencias educativas de los docentes de la Unidad Educativa Rubén Terrazas del nivel secundario mediante laarticulación de las áreas de Matemática, Artes plásticas y visuales como también dar posible solución a una de las problemáticas de la Unidad Educativa.  \nEste trabajo esta direccionado al tratamiento de los residuos para el cuidado del medio ambiente en articulación con el proyecto socioproductivo selección y reducción de la basura en el municipio de Boyuibe, para consolidar y reforzar los logros mediante campañas deconcienciación, acopio y comercialización de los residuos , transformación de los residuos orgánicos en abono implica tratamiento de la basura , mejoramiento de jardines ornamentales y platabanda del huerto escolar a través de la producción creativa, revalorizando el trabajo manual y en equipo la promoción de reducir, reutilizar y reciclar mediante minga en beneficio de la madre tierra.  \nEn cuanto al empleo de estrategias metodológicas innovadoras los maestros y maestras podemos lograr que los estudiantes, desarrollen sus potencialidades mediante el diseñocreativo de bocetos con temáticas de concienciación , utilización de las figuras geométricas en temáticas culturales del contexto, cálculo mental, torta fraccionaria en las operaciones fra","cbCaii3PcIloQuRd","https://ap.wps.com/l/cbCaii3PcIloQuRd","pdf",2819335,3,1,256,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Descripción institucional\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de las experiencias\n## Relato del maestro: Alex Panique Lozano\n## Relato del maestro: Adrián Llanos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Mostrar experiencias educativas de los docentes vinculadas al proyecto socio productivo para la preservación de la madre tierra en Boyuibe, articulando áreas como Matemática y Artes plásticas y visuales, e impulsando soluciones a problemáticas de la unidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué acciones se proponen para el tratamiento de residuos?\",\"answer\":\"Concienciación, acopio y comercialización de residuos; 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