[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63004-es":3,"doc-seo-63004-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63004,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-741","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar el seguimiento y la supervisión de la aplicación de instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa “Carlos Salinas Aramayo” (La Paz) con participación del plantel docente y la comunidad educativa, y aborda la integración de los planes anual bimestralizado y de clase. Su objetivo teórico analiza la supervisión y su objetivo práctico fortalece las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir mediante reflexión colectiva y socialización del Reglamento de Evaluación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nSISTEMATIZAR EL SEGUIMIENTO Y SUPERVISIÓN A LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNSEGUIMIENTO Y COMUNICACIÓN EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de maestras y  \nmaestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1. Aguilar Angola Freddy Dionicio  \n2. Villegas Callisaya Rocío Raquel  \nTutor  \nLic. Milán Ríos Cordero  \nLa Paz, 2014  \nINDICE Página  \nINTRODUCCIÓN----------------------------------------------------------------------------------------------1  \n1. MARCO CONTEXTUAL---------------------------------------------------------------------------3  \n2. MARCO METODOLÓGICO-----------------------------------------------------------------------5  \n2.1. Delimitación de la experiencia---------------------------------------------------------------5  \n2.2. Objetivos de la sistematización-------------------------------------------------------------5  \na. Objetivo Teórico---------------------------------------------------------------------------------5  \nb. Objetivo Práctico--------------------------------------------------------------------------------5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización---------------------------------------------------5  \na. Preguntas descriptivas------------------------------------------------------------------------5  \nb. Preguntas interpretativas----------------------------------------------------------------------6  \nPreguntas clave a la aplicación de los instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación, en el sistema monetario del Ch’iti mercado--------------------------------7  \na. Preguntas Descriptivas------------------------------------------------------------------------7  \nb. Preguntas Interpretativas ---------------------------------------------------------------------8  \n2.4. Técnicas e instrumentos de sistematización---------------------------------------------8  \n2.5. Cronograma de Trabajo-----------------------------------------------------------------------9  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA----------------------------------10  \n3.1. Relatos Individuales--------------------------------------------------------------------------10  \na. Relato de la Experiencia, Profesor Freddy Dionicio Aguilar Angola, Director dela Unidad Educativa “Carlos Salinas Aramayo”. ---------------------------------------10  \nb. Relato de la experiencia, Rocío Raquel Villegas Callisaya, Profesora de Segundo año de Primaria Comunitaria Vocacional. ----------------------------------24  \n1. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. --35  \n2. PRODUCTOS Y RESULTADOS--------------------------------------------------------------54  \n3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES-----------------------------------------------57  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES-----------------------------------------------------------------------------59  \nANEXOS  \na. Anexos Prof. Freddy Dionicio Aguilar Angola  \nb. Anexos Prof. Rocío Raquel Villegas Callisaya  \nRESUMEN  \nLa experiencia “Seguimiento y supervisión a la aplicación de los instrumentos deevaluación, seguimiento y comunicación en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo”, lo realizo el equipo de sistematización de la Comunidad de Producción y Transformación Educativa (CP-TE) Carlos Salinas Aramayo de la ciudad de La Paz, perteneciente al Distrito Educativo 2, conformado por la profesora de 2do año deescolaridad y Director del Nivel Primario Comunitario Vocacional.  \nEl ámbito seleccionado “Seguimiento y supervisión de los instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación, está contenido entre los elementos curriculares, y comprende por una parte el Seguimiento y supervisión, experiencia realizada por el Director","cbCailw1SeInUdGb","https://ap.wps.com/l/cbCailw1SeInUdGb","pdf",893641,3,1,128,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el ámbito y foco de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en sistematizar el seguimiento y la supervisión a la aplicación de instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación, integrados en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, incluyendo su aplicación vinculada al sistema monetario del Ch’iti mercado.\"},{\"question\":\"Qué objetivos persigue la experiencia de seguimiento y supervisión?\",\"answer\":\"El objetivo teórico analiza el seguimiento y la supervisión de los instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación. 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