[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67589-es":3,"doc-seo-67589-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67589,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 739","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa, orientadas al fortalecimiento del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) mediante la aplicación de valores sociocomunitarios. La propuesta impulsa el PSP a través de estrategias metodológicas vinculadas a saberes ancestrales sobre buena nutrición, incorporando actividades de construcción de conocimientos sobre preparación y consumo de alimentos saludables. La experiencia involucra a toda la comunidad educativa y actividades formativas como charlas y feria educativa para promover respeto y cuidado de la vida, fortaleciendo aprendizajes resignificativos, creativos y productivos bajo “Aprender Haciendo”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“NIÑEZ BIEN ALIMENTADA PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nKelly Galia Schneider Vásquez  \nTutora:  \nLic. Pamela Bustillos  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nA mi querida hija Lenny Isabel Muñoz Schneider, quién me brindó su apoyo, comprensión y paciencia incondicional para llegar a cumplir mis objetivos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por la vida, la vocación y ante todo por su amor incondicional  \nA la tutora, Lic. Pamela Bustillos, quién me guio con paciencia, sabiduría y total desprendimiento en la realización del presente trabajo.  \nA mi querida hija Lenny I. Muñoz y amiga Ivonné Navia P., por el apoyo incondicional  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 5  \n2.1. DATOS REFERENCIALES ............................................................................................ 5  \n2.2. TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO ............................................................... 5  \n2.3. OBJETIVO DEL PSP ................................................................................................... 5  \n2.4. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO ............................................ 5  \n2.5. OBJETIVO DE PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR.................................................. 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA....................................................... 7  \n3.1. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA ................................................................... 7  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNEDUCATIVA ......................................................................................................................... 12  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.............31  \n4.1. COMPARACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS EN EL MESCP.............................................. 31  \n4.2. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS ASPECTOS RELEVANTES DE NUESTRA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................................................................................................... 35  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADO .................................................................................... 42  \n5.1. PRODUCTO .............................................................................................................. 42  \n5.2. RESULTADOS ........................................................................................................... 43  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...............................................................44  \n6.1. CONCLUSIONES ....................................................................................................... 44  \n6.2. RECOMENDACIONES ................................................................................................ 46  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................. 47  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn la Unidad Educativa “Simón Bolívar B”, maestras y maestro, percibimos la necesidadde analizar, reflexionar sobre la experiencia, de los procesos educativos y sociales en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), en la aplicación de los valores sociocomunitarios, a través de la ","cbCaiq8TyNM49fHV","https://ap.wps.com/l/cbCaiq8TyNM49fHV","pdf",1968124,3,1,121,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Título del proyecto socioproductivo\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo holístico del plan anual bimestralizado\n## Objetivo de planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de las experiencias en el MESCP\n## Análisis e interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa\n# Productos y resultado\n## Producto\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Analizar y sistematizar la experiencia de transformación de la práctica educativa, aplicando el MESCP y fortaleciendo el PSP mediante estrategias metodológicas y valores sociocomunitarios asociados a la buena nutrición.\"},{\"question\":\"¿Cómo se fortalece el PSP en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Mediante actividades 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