[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61544-es":3,"doc-seo-61544-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61544,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-737","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Integra el Proyecto Socioproductivo, el currículo base y el currículo regionalizado para aplicar elementos curriculares en planes de desarrollo. Enfatiza la revalorización de saberes y conocimientos mediante la elaboración de materiales para el diálogo en lengua aymara, con momentos metodológicos, preguntas activadoras, trabajo colaborativo, producción de textos y recursos socioculturales; además promueve el uso oral y escrito de la lengua con diálogos, canciones y poesía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS “SIMÓN BOLÍVAR”  \nLA REVALORIZACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS  \nA TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA EL  \nDIÁLOGO DE LA LENGUA AYMARA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –  \nPROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \nWilma Apaza Tarqui  \nMiriam Morales Alanoca María Eugenia Quispe Choque Nylia Ramos Alejo  \nTutor: Lic. Felix Quispe Quispe  \nLa Paz, agosto 2015  \n2  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por habernos guiado en nuestro camino, a nuestros padres, hijos, esposos y amigos por su apoyo incondicional. Asimismo un profundo agradeciendo al Lic. Felix Quispe por habernos guiado y colaborado en la realización de este trabajo.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a nuestras familias y amigos quienes nos apoyaron en todo momento con su cariño y comprensión.  \nINDICE  \n1. Marco contextual………………………………………………………….……3  \n2. Marco  \nmetodológico………………………………....................................................7  \n3. Relato y análisis colectivo……………………………………………….…..14  \n4. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación  \nde la práctica educativa. Maestra: Wilma Apaza……………………………………………………….20  \nMaestra: María Quispe ………………………………………………………39  \nMaestra: Nylia Ramos………………………………………………………..52  \nMaestra: Miriam Morales…………………………………………………….66  \n5. Comparación, análisis e interpretación de experiencias transformadoras  \nde las prácticas educativas  \n5.1. Comparación, análisis e interpretación de experiencias transformadoras de las prácticas educativas……………………..................81  \n5.2. Aspectos relevantes de nuestras experiencias transformadoras……….86  \n6. Productos y resultados………………………………………………………105  \n7. Conclusiones y recomendaciones………………………………………….108  \n8. Bibliografía y fuentes…………………………………………………………112  \n9. Anexos…………………………………………………………………………114  \nJISK’APTAYAWI  \nYatiqaw yatichaw sarantawix aka machaq Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo ukhamarjama arkayasi , ukampins yatichaw yatiqawix Proyecto Socioproductivo, Curriculo Base ukhamaraki Currículo Regionalizado ukat qallanti. Ukatwa aka yatiqañ wakichawina taqi elementos curriculares sarantayasi, akaxyatiqawis yatichawis turkapipañatakiwa, kawkirinakatix sapa mayniw uksa tuqit qillqawayi; akanx kunjamsa yatiqañ utan irnaqawayi yatiqaw yatichaw kunjams turkakipawayi uka uñicht’ayasiraki ukhamaraki taman qillqawipanx aka Proyecto Socioproductivo ukampi sarantawinak uñicht’ayasi. Ukhamaraki yatiqaw yatichawaski sarantawinakawxat kikipawi uñakipawi lurasi.  \nAski yänak lurawimpi nayra achachilanakasan amuyunakap yatiwinakap mä kutimp ch’amanchasiñ muni aymara aru aruskipasina, momentos metodológicossarantayasina; lurawin jiskt’awinak lurasi, yatiqir tamanak lurasi ukhamaraki jisk’apankanaka aski manq’anakat lurasiraki akax aymara ukhamaraki castellano arunalurasi akanakjama: aski manq’anak wakiwxat jisk’a pankanaka, siw sawinakamp jisk’a pankanaka, nayra qulla alinakata jisk’a pankanaka, iwxanaka, ukhamarakinayra achachilanakasan amuyunakap uñjasirakiwa.  \nUkampins yatiqaw yatichawin aymara aru juk’ampis sartayasi jisk’a aruskipawinak lurasa, jaylliwinak jayllisa, ch’illqhuntawinak arsusa, chapar arunak arsusa ukhamat aymara aru arsuwir qillqañar ch’amanchasi ukhamarki nayra markanakasan amuyunakap ch’amanchasiraki, aka irnaqawirux video uñicht’awinak, jaqi t’ixitanak parlayasa ukhamarak chiqpacha aski achunakuñicht’ayas suma arsuwir yanat’araki. Ukampins aymara aru ch’amanchasinx nayra achachilanakasan amuyunakap yatiwinakap sarantayi.  \nRESUMEN  \nLa concreción de la práctica educativa bajo el nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, se realizó en base al Proyecto Socioproductivo, el currículo base y regionalizado. Es por ello que en los planes de desarrollo  \naplicamos los diferentes elementos curriculares para transformar nuestras  \nprácticas educat","cbCaiiHagbJPzuHP","https://ap.wps.com/l/cbCaiiHagbJPzuHP","pdf",1985030,3,1,284,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestra: Wilma Apaza\n## Maestra: María Quispe\n## Maestra: Nylia Ramos\n## Maestra: Miriam Morales\n# Comparación, análisis e interpretación de experiencias transformadoras de las prácticas educativas\n## Comparación, análisis e interpretación\n## Aspectos relevantes de nuestras experiencias transformadoras\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar la concreción de la práctica educativa mediante el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, tomando como base el Proyecto Socioproductivo, el currículo base y el regionalizado, para transformar las prácticas docentes.\"},{\"question\":\"Qué elementos se utilizan para la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se aplican diferentes elementos curriculares en planes de desarrollo, incorporando momentos metodológicos, preguntas activadoras, organización de grupos y producción de textos y materiales vinculados al Proyecto Socioproductivo.\"},{\"question\":\"Cómo se revalorizan los saberes y conocimientos en la experiencia descrita?\",\"answer\":\"Mediante la elaboración de materiales para el diálogo en lengua aymara y la integración de saberes culturales; 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