[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61280-es":3,"doc-seo-61280-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61280,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 737","Trabajo final de licenciatura centrado en la implementación y articulación del Proyecto Sociocomunitario Productivo dentro de los procesos educativos de la Unidad Educativa Tocopilla Cantuyo “B”. Presenta la sistematización de las experiencias desarrolladas por la comunidad educativa y el rol de maestras y maestros en un currículo ministerial, superando dificultades iniciales de interpretación. Describe la integración práctica del trabajo agrícola con saberes curriculares (matemática, ciencias sociales, comunicación y lenguajes, música) y el aporte de padres y madres mediante decisiones colectivas para fortalecer una educación comunitaria y productiva, con resultados favorables en el aprendizaje integral y holístico.","ESCUELA DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS“SANTIAGO DE HUATA”  \nIMPLEMENTACIÓN Y ARTICULACIÓN DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS  \nTrabajo final para optar al grado de académico de Licenciatura otorgado Por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lino Escobar Merma  \n2. Leticia Elvira Ramos Flores  \n3. Zacarías Mamani Gómez  \n4. Pascual Cusiquispe Gómez  \nTutor: Lic. Juan Esteban Ramírez Callizaya  \nSantiago de Huata, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización del grupo va dedicado a nuestras queridas familias, quienes nos colaboraron de maneraincondicional para que se hagan realidad nuestras experiencias educativas.  \nAGRADECIMIENTO:  \nLa realización del presente trabajo de sistematización de las experiencias, desarrolladas en la Unidad Educativa Tocopilla Cantuyo “B”, fue de gran provecho para cada uno de nosotros, con este proyecto hemos comprendido la verdadera dimensión e importancia que significa el proceso educativo, partir desde las mismas bases de la comunidad es más dinámica y de mayor responsabilidad. Por eso expresamos nuestro agradecimiento a toda la comunidad educativa en general por comprendernos los buenos o malos momentos que pasamos: Así mismo nuestro agradecimiento al conjunto de maestros de la institución, director yen especial al Profesor ConstantinoTarqui Condori, por desvelarsedesinteresadamente para apoyarnos en lo técnico, moral y material. Así mismo a la familia de cada uno de nuestras esposas e hijos (as) y esposo por su paciencia y tolerancia.  \nGrupo de sistematización Tocopilla Cantuyo “B”  \nRESUMEN  \nLa implementación y articulación del proyecto sociocomunitario productivo en losprocesoseducativos, ha sido el punto de partida en la sistematización de las experienciaseducativas promovidas por todos los integrantes de la comunidad educativa TOCOPILLACANTUYO “B” liderizado por el director quien en las reuniones de análisis, aprobación, seguimiento y evaluación del proyecto ha planificado, organizado y operativizado hasta la consolidación con mayor responsabilidad.  \nParalelamente la maestra y los maestros han desarrollado un nuevo currículo establecido por el ministerio de educación en donde tuvimos dificultades al principio en la interpretación de los contenidos que posteriormente superamos en el proceso dedesarrollo plasmadas en resultados favorables y significativos para losestudiantes, desdeesa perspectiva el rol de cada maestro y maestra ha sido propositiva e impactante porque se ha logrado articular los contenidos curriculares de áreas de saberes y conocimientos con las actividades agrícolas de roturado, desterronado, sembrado, cuidado, cosechado, trillado y preparado de alimentos naturales de la quinua de manera práctica y de trabajo comunitario, a partir de estos conocimientos prácticos los educandos aprendieron aconstruir y reconstruir conceptos en conocimientos teóricos en diferentes áreas así en el área de matemática la practica agrícola lo relacionaron con la utilidad de los números, el razonamiento lógico y la resolución de problemas que se presentan en la cotidianidad en ciencias sociales la relación armónica del hombre con la madre tierra y el cosmos, practica de valores comunitarias y recuperación de historias comunitarias en comunicación ylenguajes el dialogo en lengua originaria con sus compañeros, aplicaciónde la expresión oral y escrita en los eventos sociales reuniones de cursos, recuperaciónde cuentos tradicionales de nuestros pueblos originarios, en la música lo relacionamos con la participación, presentación y recuperación de las danzas autóctonas del contexto y la conformación de grupos musicales con instrumentos de viento y percusión, todos estos conocimientos prácticos y teóricos adquiridos por los educandos han fortalecido suaprendizaje de manera integral y holística.  \nLa participación de los padres y madres de familia t","cbCaicyENSFrmD83","https://ap.wps.com/l/cbCaicyENSFrmD83","pdf",1490295,5,1,234,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas claves de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de Trabajo","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematiza la implementación y articulación del Proyecto Sociocomunitario Productivo en los procesos 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