[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67100-es":3,"doc-seo-67100-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67100,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-735","Programa de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio centrado en la producción y revalorización del arte manual y la pintura en distintas unidades educativas, utilizando materiales del entorno. Integra un marco contextual y metodológico, así como relatos y análisis colectivos e individuales de la experiencia de transformación de la práctica educativa. Incluye comparación, interpretación dialógica, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, y referencias, con participación de estudiantes, familias y autoridades comunitarias.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \n“PRODUCCION, REVALORIZACION ANTE LAS NECESIDADES CREATIVAS DE LOS TRABAJOS EN EL ARTE MANUAL Y PINTURA EN LAS DIFERENTESUNIDADES EDUCATIVAS, UTILIZANDO MATERIALES DE NUESTRO ENTORNO”  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Sandra Hoyos Suarez  \n2. Juan Martínez Rodríguez  \n3. Juana Gutiérrez Barrios  \n4. Irma Choque Vidaurre  \nTutor/a:  \nLic. Eulogia Bozo Escobar  \nPortachuelo – Santa Cruz, 2016  \nDEDICATORIA  \nA nuestros queridos hijos, por su comprensión en brindarnos su apoyo quienes se constituyen en el motivo de nuestra superación.  \nA nuestros familiares por su confianza y apoyo en todo momento de nuestra formación académica.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por guiarnos por el camino de la vida.  \nA la escuela Superior de Formación de maestras y maestros “RAFAEL CHAVEZ ORTIZ “Por abrirnos las puertas en nuestra formación académica.  \nA los docentes de PROFOCOM, por su colaboración y apoyo en el desarrollo del trabajo y Compartir sus experiencias con nosotros.  \nÍNDICE  \nPAG  \nCARATULA   DEDICATORIA  AGRADECIMIENTO    \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………………..…….….  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………..……...  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………….1  \n3. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………..…3  \n4. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \n.………………………………………………………………………………………………….…………………………………………...9  \n5. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DUCTIVA………………………………………………………………………………………………………………………………….13  \na) Maestra N° 1 Sandra Hoyos Suarez.……………………………………….………………………….……..……….13  \nb)Maestro N° 2 Juan Martínez Rodríguez………….………..………………………………………………..……….27  \nc) Maestra N° 3 Juana Gutiérrez Barrios………………………………………………………………………………...37  \nd)Maestra N° 4 Irma Choque Vidaurre…………………………….….…………………………………………………52  \n6. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………. 68  \n6.1. Comparación Colectiva…………………………………………………………………………………………………...68  \n6.2. Reflexión Colectivay Dialógica………………………………………………………………………………………..72  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………82  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………..87  \n8.1. Conclusiones………………………………………………………………………………………………………………..…87  \n8.2. Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………..…87  \n9. BIBLIOGRAFIAS Y FUENTES……..……………………..………………………………………………………………….…89  \nANEXOS…………………………….……………………………………………….……………………………………………..…………  \nRESUMEN  \nEl Programa de Formación para Maestras (o) en ejercicio responde a la necesidad detrasformar el sistema educativo a partir de la formación. el aporte de estudiantes en producir teorías educativas propias que respondan a nuestras realidades partiendode la formación, el aporte en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani –Elizardo Pérez”.  \nNuestro proyecto “Producción y Revalorización ante las Necesidades Creativas de lostrabajos del Arte Manual en Pintura en las Diferentes Unidades Educativas “ con el PSP “Arte Manual en Pintura “ es una transformación de las prácticas educativas que nos permite mostrar los procesos vividos en cuanto al desarrollo y elaboración del mismo que proponemos formar estudiantes críticos, reflexivos, autocríticos, propositivos, innovadores, investigadores, para promover igualdad, oportunidades através del conocimiento..  \nEstas sistematizaciones nos han permitido encontrar más cualidades y capacidades de los estudiantes articulando sus necesidades educativas en la elaboración de sus diferentes pintados ya que han participados sus padres, autoridades de la comunidaden general Saavedra venido realizando estrategias donde que se han utilizado los diferentes materiales, con la recolección, utilización del mismo que se tenga en elentorno.  \n1. MARCO CONTEXT","cbCaihiE6WPR4rCT","https://ap.wps.com/l/cbCaihiE6WPR4rCT","pdf",3400382,4,1,283,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto geográfico\n## Contexto local\n## Contexto social\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relatos por participante\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del proyecto “Producción y Revalorización” del arte manual y la pintura?\",\"answer\":\"Transformar las prácticas educativas mediante el desarrollo y elaboración de experiencias en arte manual y pintura, formando estudiantes críticos, reflexivos, autocríticos, propositivos e innovadores. 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