[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61542-es":3,"doc-seo-61542-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61542,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 735","Trabajo final de licenciatura sobre una estrategia transformadora de aprendizaje en reciprocidad con la Madre Tierra, desarrollada mediante el Proyecto Sociocomunitario Productivo. La sistematización identifica como problema central la falta de higiene y la mala manipulación y consumo de alimentos saludables, y plantea la propuesta “Vivamos con una alimentación sana practicando hábitos de higiene”. Se ejecuta un plan de acción con lavado de manos, recreos y menú saludable, cuadro de responsabilidades, apthapi, feria sociocomunitaria y articulación curricular mediante visitas y salidas al entorno, promoviendo cambios actitudinales en estudiantes, familias y comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“EL CONTEXTO, UN ESPACIO PEDAGÓGICO DE UNA ESTRATEGIA TRANSFORMADORA DE APRENDIZAJE EN RECIPROCIDAD CON LA MADRE  \nTIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Mónica Dominga Delgado Machicado  \n2. Sonia Huanca Mamani  \n3. María Virginia Ramos Patty  \nTutor/a:  \nLic. Rosario Pilar Cruz Martínez  \nLA PAZ, 2015  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo lleva por título “EL CONTEXTO UN ESPACIO PEDAGÓGICODE UNA ESTRATEGIA TRANSFORMADORA DE RECIPROCIDAD CON LA MADRE TIERRA” hace referencia a un proceso que se inicia con el proyecto socioproductivo, en la que se identifican necesidades, llegando a la conclusión de que el principal problema es la falta de higiene en la manipulación y consumo dealimentos saludables llegando al título del PSP “VIVAMOS CON UNA ALIMENTACIÓN SANA, PRACTICANDO HÁBITOS DE HIGIENE” que nace para el cambio de actitud en cuanto a la alimentación saludable y concientizar a todos los miembros de la comunidad educativa, (docentes, padres de familia, estudiantes y otros), realizando todas las actividades del plan de acción, como: el lavado de manos, los recreos y menú saludable, el cuadro de responsabilidades, el apthapi, la feria sociocomunitaria productiva, la concientización de los padres de familia y comunidad entera.  \nEn los planes anuales bimestrales y planes de desarrollo curricular, también searticuló nuestra problemática en los diferentes campos y áreas a través de las visitas y salidas que se hicieron a diferentes lugares de la comunidad, como los mercados, calles, avenidas, plazas, museos, el Palacio de Gobierno y otros, como nos pide el MESCP. Comprendiendo que las cuatro paredes del espacio educativono es el único lugar donde se lleva a cabo el aprendizaje, ya que las salidas yvisitas amplían los conocimientos en forma objetiva, concreta, dinámica, creativa y transformadora manteniendo el contacto directo de la realidad.  \nEn el proceso educativo tuvimos muchos logros y dificultades, entre los obstáculosestán el tiempo, algunos padres de familia que no apoyaron en las actividades programadas del Plan de Acción, la infraestructura no es propia; de los logrostenemos estudiantes comprometidos, reflexivos, preguntones, activos, creativos, investigadores, con hábitos en la higiene y la alimentación saludable, cabedestacar que a partir de las estrategias aplicadas el cambio de actitud de los estudiantes, padres de familia y algunos miembros de la comunidad que sededican al comercio alrededor de la unidad educativa es positiva y favorable.  \nINDICE  \n1. INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………1  \n2. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………...3  \n2.1. Contexto …………………………………………………………………..3  \n2.2. Cultural ……………………………………………………………………4  \n2.3. Histórico ………………………………………………………………….4  \n3. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………4  \n4. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………...…8  \n5. RELATO INDIVIDUAL ………………………………………………………….13  \n5.1. RELATO Y ANÁLISIS DE MI EXPERIENCIA………………………..13  \nPROF. MONICA DOMINGA DELGADO MACHICADO  \n5.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL…………………………….…….22  \nPROF. SONIA HUANCA MAMANI  \n5.3. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL……………………………..……32  \nPROFA. MARÍA VIRGINIA RAMOS PATTY  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………..…..43  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………..53  \n7.1. Productos ……………………………………………………………....53  \n7.2. Resultados ……………………………………………………………..54  \n7.2.1. 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Recomendaciones ………………………………………………....…55 ","cbCaifb5yOvWcKp3","https://ap.wps.com/l/cbCaifb5yOvWcKp3","pdf",1625568,4,1,259,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia\n# Relato individual\n## Relato y análisis de la experiencia de Mónica Dominga Delgado Machicado\n## Relato y análisis individual de Sonia Huanca Mamani\n## Relato y análisis individual de María Virginia Ramos Patty\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n### Resultados en los estudiantes\n### Resultados en los padres de familia\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Referencias bibliográficas\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el problema central identificado en la sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo identifica como problema principal la falta de higiene en la manipulación y el consumo de alimentos 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