[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61270-es":3,"doc-seo-61270-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61270,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 725","Concreción del modelo socio comunitario productivo desarrollado en el Distrito Educativo de Chulumani como respuesta a una necesidad sentida de la comunidad: enfermedades comunes en épocas de frío y/o cambios climáticos. La sistematización aborda la elaboración de jarabe de nabo mediante actividades donde estudiantes asumen un rol protagonista, articuladas con planes de desarrollo curricular y presentación a padres de familia. Incluye relatos individuales, análisis e interpretación colectiva, productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones para sostener el cambio educativo y mejorar la calidad del servicio.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \nConcreción delos momentos metodológicos utilizando el jarabe de nabo en el distrito educativo de Chulumani.  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Willsman Livio Mamani Gutiérrez  \n2. Graciela VillazanteAntahuara  \n3. JuvitaSirpa Quispe  \n4. Wilma Chura Mamani  \nTutor/a:  \nLic. Ramiro Alfredo Paucara Mamani  \nLa Paz – Bolivia  \nDEDICATORIA:  \nCon todo cariño a nuestras familias que día adía nos apoyaron mediante palabras de aliento y de motivación durante el desarrollo del presente trabajo.  \nA G R A D E C I M I E N T O  \nA Dios por darnos la vida  \nA nuestras familias por habernos brindado su apoyo incondicional  \nA “PROFOCOM” por habernos abierto las puertas para mi formación a nivel  \nsuperior  \nA nuestro tutor, por sus sabias orientaciones.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………….…………………. 1  \nANTECEDENTES……………………………………………………………….…………… 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………….………………... 4  \n1.1. Ubicación de la provincia Sud Yungas………………..…………..………………. 4  \n1.2. Localización de la Unidad Educativa José Ballivian…………...………………… 4  \n1.3. Localización de la Unidad Educativa ApaApa………………………………….… 5  \n1.4. Localización de la Unidad Educativa Pedro Domingo Murillo………..…………. 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………................ 7  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………….…......................…..……….… 7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización...................................………………...……….... 7  \na. Objetivo Teórico…………..……..……………………….…………….…….…... 7  \nb. Objetivo Práctico…………..……..…………………………..……………….….. 8  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización.  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………...…............... 8  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………….....………….…........……. 10  \n2.4. Técnicas e instrumentos…………………………………………..……...………… 10  \na. Diario de campo……………………………………………..…………………… 10  \nb. Entrevista no estructurada…………………………………...………………...... 11  \n2.5. Cronograma de Trabajo……………………………………………………………. 11  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………..………..…. 13  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………….…….….… 13  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 : Graciela VillazanteAntahuara……….…… 13  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2: JuvitaSirpa Quispe……………...…….….. 28  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3: Wilma Chura Mamani…………………...… 44  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4:Willsman Livio Mamani Gutiérrez............... 60  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………….…......…. 74  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………..…… 92  \n5.1. Productos…………………………………………………………………...……..…. 92  \n5.2. Resultados……………………………………………………………………..…….. 92  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………...…. 94  \n6.1. Conclusiones………………………………………………………………………… 94  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………………….. 95  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………...……... 96  \nANEXOS  \nAnexo Maestra1: “Graciela VillazanteAntahuara”  \nAnexo 1: Acta de compromiso  \nAnexo 2: Cuestionario  \nAnexo 3: Plan de desarrollo curricular  \nAnexo 4: Matriz de reconstrucción de la experiencia  \nAnexo 5: Fotos de la experiencia vivida  \nAnexo Maestra 2: “JuvitaSirpa Quispe”  \nAnexo 6: Acta de compromiso  \nAnexo 7: Guía de entrevista  \nAnexo 8: Entrevista realizada  \nAnexo 9: Plan de desarrollo curricular  \nAnexo 10: Matriz de reconstrucción dela experiencia  \nAnexo 11: Fotografía de la experiencia vivida  \nAnexo Maestra 3: “Wilma Chura Mamani”  \nAnexo 12: Acta de compromiso  \nAnexo 13: Cuestionario  \nAnexo 14: Plan de desarrollo curricular  \nAnexo 15: Matriz de reconstrucción de la experiencia  \nAnexo 16: Fotografías de la experiencia vivida ","cbCaieMrvElYuI8O","https://ap.wps.com/l/cbCaieMrvElYuI8O","pdf",2554188,1,211,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Ubicación de la provincia Sud Yungas\n## Localización de unidades educativas\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Concretar y sistematizar el modelo socio comunitario productivo aplicado en unidades educativas de Chulumani, enfocando una experiencia educativa orientada a atender una necesidad comunitaria vinculada con enfermedades en épocas de frío o cambios climáticos.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrolla la experiencia educativa relacionada con el jarabe de nabo?\",\"answer\":\"La 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