[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64113-es":3,"doc-seo-64113-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64113,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 722","Trabajo final de licenciatura en educación centrado en la sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas desde la práctica pedagógica. El documento aborda el bajo consumo de alimentos saludables y el desorden alimenticio de estudiantes, describiendo el marco contextual y metodológico, el relato colectivo y análisis individual de experiencias de transformación. Se emplean entrevistas a informantes clave, grupos de discusión, trabajos colaborativos, elaboración de materiales y revisión de evidencias audiovisuales, con el fin de promover conciencia, valores de respeto a la vida y acciones para fortalecer la salud integral comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nPRODUCIMOS CONOCIMIENTOS PARTIENDO DESDE LA REALIDAD DE NUESTRA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nPROF. NATALIA BALDERRAMA OSUNA PROF. SILVIA EUGENIA GUZMAN BEJARANO. PROF. ANDERSY MORENO MENACHO  \nPROF. DANIELA SALAZAR LANGUIDEY Tutor: Lic. Alicia Huarachi.  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia.  \nDEDICATORIA  \nA Dios y a la Virgen, por brindarnos la oportunidad y la dicha de la vida, aldarnos los medios necesarios para continuar nuestra formación como docentes y siendo un apoyo incondicional para lograrlo ya que sin él no hubiéramos podido.  \nA nuestras familias por apoyarnos con su espíritu alentador, contribuyendoincondicionalmente a lograr nuestros objetivos propuestos al brindarnosejemplos de perseverancia y darnos fuerza e impulso al conseguirlo.  \nA nuestra docente quien colaboro con mucha paciencia durante este procesode formación complementaria.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por ser el ser que todo lo puede, por estar con todos ycada uno de nosotros, por irradiar amory esperanza al mundo.  \nA nuestra tutora Lic. Alicia Huarachi Mamani quien con sus conocimientos y experiencia profesional nos apoyó y orientó en todo momento en la realizaciónde la sistematización de nuestra experiencia que enmarca un escalón máshacia un futuro en donde seamos participes en el mejoramiento de laeducación.  \nA los y las estudiantes de nuestra Unidad Educativa quienes fueron los principales actores durante el proceso de esta experiencia.  \nINDICE  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………1  \n1. MARCOCONTEXTUAL………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………4  \n3. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………….…14  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. 4.1 RELATO INDIVIDUAL MAESTRA 1………………………………………………………18  \n4.2 RELATO INDIVIDUAL MAESTRA 2………………………………………………………28  \n4.3 RELATO INDIVIDUAL MAESTRO 3………………………………………………………41  \n4.4 RELATO INDIVIDUAL MAESTRA 4………………………………………………………59  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n5.1 COMPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA………………………………………………….70  \n5.2 ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA………………………………………………………….85  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………….97  \nCONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES………………………………………………..……99  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………….101  \nANEXOS……………………………………………………………………………………........103  \nRESUMEN  \nSiendo la educación uno de los pilares fundamentales para el desarrollo del país, el presente documento tiene la finalidad de compartir con los demás las experiencias vividas desde la practica pedagógica relacionado con las consecuencias que provoca el bajo consumo de alimentos saludables.  \nEsta sistematización de experiencias transformadoras fue desarrollada por los participantes de la CPT-E de la Unidad Educativa Mariscal Antonio José de Sucre, tomando en cuenta el plan de acción del PSP, el Plan anual Bimestralizado y los elementos curriculares del PDC , como ser los contenidos propuestos en el currículo base articulando con el currículo regionalizado y a la vez el diversificado en conjunto con los y las estudiantes, padres y madres de familias de la Unidad Educativa, en forma coordinada, además la responsabilidad y el compromiso de cada uno de nosotros como docentes, tomando en cuenta la interculturalidad, el trabajo comunitario , valores y equidadde género.  \nLas técnicas utilizadas fueron las entrevistas a informantes claves que participaron de manera directa en la experiencia, grupo de discusión, trabajos grupales, elaboración de materiales didácticos, que se realizó con","cbCaiad7eiY0dj53","https://ap.wps.com/l/cbCaiad7eiY0dj53","pdf",542875,4,1,107,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual maestra 1\n## Relato individual maestra 2\n## Relato individual maestro 3\n## Relato individual maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la experiencia\n## Análisis de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Compartir experiencias vividas desde la práctica pedagógica vinculadas a las consecuencias del bajo consumo de alimentos saludables y orientar acciones para vivir bien desde la realidad comunitaria.\"},{\"question\":\"Qué problemas se identifican en la introducción del trabajo?\",\"answer\":\"Se detecta un desorden alimenticio en los estudiantes y una preocupación de los padres, por lo que se busca fortalecer actitudes de protección de la vida y la integridad familiar mediante experiencias transformadoras.\"},{\"question\":\"Qué técnicas se utilizan para desarrollar y sustentar la experiencia?\",\"answer\":\"Se aplican entrevistas a informantes clave, grupos de discusión y trabajos grupales, además de la elaboración de materiales didácticos; 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