[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67082-es":3,"doc-seo-67082-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67082,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 717","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa centradas en el “desarrollo de lenguas” mediante momentos metodológicos y la enseñanza del quechua con juego de roles. La experiencia se contextualiza en unidades educativas del núcleo Nueva Tacopaya, en Cochabamba (Villa Tunari), orientada a la revalorización y rescate de la identidad cultural y lingüística quechua. El documento integra marco contextual, diseño metodológico, relatos individuales, análisis colectivo, productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones basadas en la recolección y procesamiento de información.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”UNIDAD ACADÉMICA“VILLA TUNARI”  \n“DESARROLLO DE LENGUAS DESDE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS APARTIR DE LA ENSEÑANZA DEL QUECHUA CON JUEGO DE ROLES”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Laura Coaquira Llave  \n2. Joseph Charles Gonzales  \n3. Natalia Álvarez Quispe  \n4. Severo Marca Marca  \nTutor:  \nLic. Walter Ayllón Gallozo  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nLa presente sistematización lo dedicamos a nuestra familia, porque gracias a su apoyo pudimos concluir nuestra formaciónpedagógica.  \nA nuestros esposos (as) e hijos por su apoyo, paciencia y confianza incondicional brindadosen todo momento para cumplir nuestros objetivos.  \nA todos en general por darnos su apoyo pararealizar y finalizar la presente sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecemos a Dios por ser la luz que nos ilumina cada día, por brindarnossabiduría y que siempre nos acompaña.  \nA la Escuela Superior de Formación“Simón Rodríguez”, Unidad Académica Villa Tunari por la orientación pedagógica para aplicar una nueva educación.  \nAl Licenciado Walter Ayllón Gallozo porapoyarnos en nuestra formación pedagógica yen nuestro trabajo de sistematizacióneducativa.  \nINDICE  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................ 8  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO ...................................................................................... 10  \n2.1. Delimitación de la experiencia ............................................................................. 10  \n2.2. Objetivos de la Sistematización .......................................................................... 10  \na. Objetivo Teórico .............................................................................................. 10  \nb. Objetivo Práctico ............................................................................................. 11  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización ............................................................... 11  \na. Preguntas Descriptivas ................................................................................... 11  \nb. Preguntas Interpretativas ................................................................................ 12  \n2.4. Técnicas e Instrumentos .................................................................................... 12  \n2.5. Cronograma de Trabajo ....................................................................................... 14  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................... 15  \n3.1. Relatos Individuales ............................................................................................ 15  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 Laura Coaquira Llave ................................. 15  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2 Joseph Charles Gonzales .......................... 30  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3 Natalia Álvarez Quispe ............................... 47  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4 Severo Marca Marca .................................. 66  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...... 82  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................... 97  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 100  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................ 102  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl equipo sistematizador,","cbCaissZ1MpFhpIF","https://ap.wps.com/l/cbCaissZ1MpFhpIF","pdf",1460474,3,1,127,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización educativa?\",\"answer\":\"El documento aborda el desarrollo de lenguas desde momentos metodológicos a partir de la enseñanza del quechua con juego de roles, integrando la formación de la lengua materna y la aplicación del castellano como segunda lengua.\"},{\"question\":\"Dónde se aplica la experiencia educativa sistematizada?\",\"answer\":\"Se aplica en unidades educativas asociadas (Nueva América “B”, Valle Alto “B” y Soberanía) del núcleo educativo Nueva Tacopaya, en Cochabamba, Provincia Chapare, Distrito Villa Tunari.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura el proceso de sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual, diseño metodológico con delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma. 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