[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65615-es":3,"doc-seo-65615-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65615,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 702","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas titulado “Paseos: una forma de fortalecer el valor del respeto a la Madre Tierra en nuestra comunidad”, elaborado para optar al grado de Licenciatura en el marco del PROFOCOM. Integra la participación de estudiantes, madres/padres, docentes y actores comunitarios, alineada con el modelo educativo de la Ley 070 y la implementación del MESCP. El paseo guiado planificado articula campos y áreas, fortalece la convivencia armónica con el entorno y permite aplicar cuatro momentos metodológicos de manera práctica, dinámica y vivencial.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“PASEOS, UNA FORMA DE FORTALECER EL VALOR DEL RESPETO A LA MADRE TIERRA EN NUESTRA COMUNIDAD”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. JahelAramayo Corzo  \n2. Lilian RocioAlarcon Maldonado  \n3. Violeta Pinto Heredia  \nTutor/a  \nLic. María Rene Fernández  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDedicatoria  \nDedicamos este trabajo a nuestras familias, por su paciencia, a los estudiantes de la Unidad Educativa Edmundo Bojanowski, porque gracias a ellos surge la necesidad deplanificar y organizar actividades de acuerdo a su realidad del contexto.  \nAgradecimientos  \nEn primer lugar agradecer a Dios que nos dio la vida, fortaleza y sabiduría, a nuestras familias por su apoyo desinteresado y a la Comunidad Educativa Edmundo Bojanowski, integrada a los estudiantes, docentes y padres de familia; por habernos brindado su apoyo incondicional en la Educación para mejorar la calidad educativa durante la realización del presente trabajo.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………….. 5  \n2.1. Datos Referenciales……………………………………………………… 5  \n2.2. Objetivo del PSP………………………………………………………... 5  \n2.3. Objetivo Anual Bimestralizado……………………………………………. 5  \n2.4. Objetivo de Plan de Desarrollo Curricular…………………………………… 6  \na) Maestra JahelAramayo Corzo…………………………………………….. 6  \nb) Maestra Lilian Rocío Alarcón Maldonado……………………………….. 8  \nc) Maestra (Directora) Violeta Pinto Heredia……………………………….. 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………. 10  \n3.1. Relato Colectivo de la Experiencia……………………………………………… 10  \n3.2. Relato y análisis individual de la Experiencia………………………………… 15  \na) Maestra Jahel Aramayo Corzo…………………………………………… 15  \nb) Maestra Lilian Rocío Alarcón Maldonado………………………………. 45  \nc) Maestra (Directora) Violeta Pinto Heredia……………………………... 63  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………. 77  \n4.1. Experiencias vividas………………………………………………………………. 77  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica……………………………………………………. 84  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………… 91  \n5.1. Estrategia Metodológica……………………………………………………….. 91  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………… 94  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………….. 95  \nANEXOS  \nANEXO 1: Marco contextual  \nANEXO 2. Resumen PSP.  \nANEXO 3 Plan de desarrollo Curricular Maestra Jahel Aramayo Corzo  \nANEXO 4 Plan de desarrollo Curricular Maestra Lilian Rocio Alarcon Maldonado ANEXO 5 Plan de gestión semestral directora Violeta Pinto Heredia  \nANEXO 6 Relato Colectivo  \nANEXO 7 Relato Colectivo  \nANEXO 8 Equipo de Sistematización Conformado. ANEXO 9 Una Fiesta democrática  \nANEXO 10 Nos comunicamos asertivamente .  \nANEXO 11 Cuidemos nuestra economía y la de nuestras familias. ANEXO12 SALIMOS DE PASEO. Una gran experiencia ANEXO 13 Realizamos nuestro presupuesto familiar.  \nANEXO 14 Nuestra visita al Jardín Botánico.  \nANEXO 15 Compartimos deliciosos chocolates .  \nANEXO 16 La comunicación como manifestación de relación intra e intercultural. ANEXO 17 Trabajamos con material del contexto.  \nANEXO 18 Trabajamos con material del contexto. Arcilla.  \nANEXO 19 Recolección de historias ancestrales .  \nANEXO 20 Construcción del planetario.  \nANEXO 21 Construcción del planetario  \nANEXO 22 Conociendo el proceso de transformación de los alimentos.  \nANEXO 23 UN PASEO POR MI COMUNIDAD.  \nANEXO 24 Dinamizando el proceso de implementación del MESCP.  \nANEXO 25 Planificación del PSP.  \nANEXO 26 Cronograma de reflexiones.  \nANEXO 27 Reflexiones de Padres y madres de familia  \nANEXO 28 Reflexiones de Padres ","cbCaifdYnVRUX0Yb","https://ap.wps.com/l/cbCaifdYnVRUX0Yb","pdf",2976441,3,1,230,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo anual bimestralizado\n## Objetivo de plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación e interpretación colectiva\n## Experiencias vividas\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n## Estrategia metodológica\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el valor del respeto a la Madre Tierra en la comunidad mediante experiencias educativas transformadoras basadas en paseos guiados planificados.\"},{\"question\":\"¿Quiénes participan en la experiencia educativa descrita?\",\"answer\":\"Participan estudiantes, padres y madres de familia, profesores y otros actores de la comunidad educativa Edmundo Bojanowski.\"},{\"question\":\"¿Cómo se vincula el trabajo con el MESCP y la Ley 070?\",\"answer\":\"La sistematización muestra que la implementación del MESCP en el quehacer educativo enriquece la formación holística y se articula con el modelo educativo planteado en la Ley 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