[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65114-es":3,"doc-seo-65114-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65114,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 700","Trabajo final de licenciatura que sistematiza el proceso educativo a partir de la realidad comunitaria y el desarrollo de valores en estudiantes de la U.E. Juana Azurduy y U.E. Potrero Largo. El documento organiza la experiencia mediante un Proyecto Socio Productivo (PSP) y la concreción de prácticas del MESCP, priorizando problemáticas vinculadas a la ausencia de valores y de espacios recreativos. La propuesta articula recuperación de saberes, trabajo comunitario, participación de estudiantes y familias, y estrategias pedagógicas para fortalecer una formación integral, crítica y reflexiva durante dos bimestres.","PROFOCOM  \n# “Rafae/Chave z 0rtiz”\n\nDistrito Educativo Warnes  \n“CONCRECIÓN DEL PROCESO EDUCATIVOA PARTIR DE LA REALIDADYEL DESARROLLO DE VALORES EN LOS ESTUDIANTES DE LA U.E.JUANA AZURDUY Y POTRERO LARGO”  \nGESTIÓN 2015  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la E.S.F.M.en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros enEjercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Wendy Pahola Ramirez Lovera  \n2.Prof.Gabriela Romero Diaz  \nTutor/a:  \nLic.Maria Cristina Pena V.  \nSede:E.S.F.M.“Rafael Chávez Ortiz”,2015  \n1.-RESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA YIO CASTELLANA……………………………1  \nII.-INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \nIII.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………4  \nIV. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………7  \n4.1.-DISENO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP…………………………………7  \n4.1.1.-PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO………………………………………………………………………………7  \n4.1.2.-PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO……………………………………………………………………………………………7  \n4.1.3.-PLANIFICACIONES DE AULA ……………………………………………………………………………………7  \nV.-RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA:………………………………………………………………9  \n5.1.-RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………9  \n5.2 RELATO INDIVIDUAL………………………………………………………………………………………………………………………15  \n5.2.1 RELATO DE EXPERIENCIAS MAESTRA N°1…………………………………………………………………15  \n5.2.1.1.-REALIZANDO REPORTAJE PARA INDAGAR PROBLEMATICAS EN LA  \nCOMUNIDAD……………………………………………………………………………………………………………………………………15  \n5.2.1.2.-ESTRATEGIAS PARA VALORAR LAS CULTURAS ANTIGUAS DEL ABYA  \nYALA………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………18  \n5.2.1.3.-TRABAJO COMUNITARIO EN LA COMUNIDAD…………………………………………………………22  \n5.2.1.4.-VISITA GUIADAA LA CONFEDERACIÓN DE PUEBLOS INDÍGENAS DE  \nBOLIVIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………24  \n5.2.1.5.-VALORAMOS NUESTRA HISTORIA VISITANDOA LOS BENEMERITOS DE LA  \nGUERRA DEL CHACO…………………………………………………………………………………………………………………29  \n5.2.2.-RELATO DE EXPERIENCIAS MAESTRAN°2………………………………………………………………34  \n5.2.2.1.-DESARROLLAMOS EL APRENDIZAJE DESDE LA REALIDAD…………………………34  \n5.2.2.2.-PROBLEMATIZAMOS EN EL APRENDIZAJE……………………………………………………………38  \n5.2.2.3.-REVALORIZAMOS LAS CULTURASA TRAVÉS DE LAS VESTIMENTAS……40  \n5.2.2.4.-PRODUCIENDO CONOCIMIENTOS EN LOS ESTUDIANTES……………………………43  \n5.2.2.5.-FORTALECIENDO LOS VALORES SOCIO COMUNITARIOS”A TRAVÉS DE  \nLA CONSTRUCCION DE MENSAJES QUE EXPRESEN RECHAZOA LOS VICIOS..46  \n## VI.-COMPARACION,ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA\n\nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………49  \n6.1.COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………49  \n6.2.-REFLEXIÓN COLECTIVAY DIALOGICA A PARTIR DE LOS ASPECTO  \nRELEVANTE………………………………………………………………………………………………………………………………………55  \nVII. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………………………62  \nVIII.-CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES…………………………………………………………………………66  \nIX.-BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………68  \nX.-ANEXO…………………………………………………………………………………………………………………………  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por darnos la vida e iluminarnos con sabiduria en todo el trayecto de nuestras  \nvidas  \nA nuestras familias el más noble agradecimiento, porque en ellos encontramos  \napoyo amor y comprensión  \nAl PROFOCOM por habernos dado la oportunidad de consolidad nuestras  \naspiraciones y ser parte de la construcción de un nuevo modelo de ensenanza  \naprendizaje de las futuras generaciones  \nA los docentes del PROFOCOM. Porla paciencia y la ensenanza que nos brindaron  \nA la licenciada: Maria Cristina Pena Vaca por guiarnos en la elaboración de este  \ntrabajo  \nDEDICATORIA  \nA Dios porque es dueno de nuestra sabiduria y sobre todo de nuestra vida.  \nA nuestros padres y demás familia por nos dieron un apoyo moral y económico para  \nseguir adelante  \n## I.-RESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA\n\nEI n","cbCaidjvtRR1E4t7","https://ap.wps.com/l/cbCaidjvtRR1E4t7","pdf",1937668,4,1,148,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria y/o castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexo","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la concreción del proceso educativo a partir de la realidad comunitaria y el desarrollo de valores en estudiantes de las unidades educativas Juana Azurduy y Potrero Largo, mediante un enfoque formativo integral.\"},{\"question\":\"Qué problema se prioriza para orientar el Proyecto Socio Productivo (PSP)?\",\"answer\":\"Se prioriza la ausencia de valores y la ausencia de espacios recreativos, entendiendo que estas necesidades engloban otras problemáticas de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué actividades y estrategias pedagógicas se desarrollan para fortalecer la formación integral?\",\"answer\":\"Se realizan recuperación de saberes y conocimientos, trabajos en equipo, valoraciones comunitarias con contacto directo con la realidad, participación de padres y comunidad, sensibilización sobre valores sociocomunitarios y actividades desarrolladas en la U.E.\"}]",1783985337,228,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-700","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-700/65114/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar la concreción del proceso educativo a partir de la realidad comunitaria y el desarrollo de valores en estudiantes de las unidades educativas Juana Azurduy y Potrero Largo, mediante un enfoque formativo integral.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué problema se prioriza para orientar el Proyecto Socio Productivo (PSP)?",{"text":80,"@type":76},"Se prioriza la ausencia de valores y la ausencia de espacios recreativos, entendiendo que estas necesidades engloban otras problemáticas de la comunidad educativa.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué actividades y estrategias pedagógicas se desarrollan para fortalecer la formación integral?",{"text":84,"@type":76},"Se realizan recuperación de saberes y conocimientos, trabajos en equipo, valoraciones comunitarias con contacto directo con la realidad, participación de padres y comunidad, sensibilización sobre valores sociocomunitarios y actividades desarrolladas en la U.E.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]