[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63603-es":3,"doc-seo-63603-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63603,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-699","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada al aprendizaje productivo mediante derivados de banano, en el marco del Modelo Sociocomunitario Productivo de PROFOCOM. El documento reúne un marco contextual y metodológico, formula preguntas clave, detalla técnicas e instrumentos y presenta un cronograma. Incluye relatos individuales de docentes sobre los momentos de práctica, teorización, valoración y producción, y desarrolla una comparación e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nUnidad Académica CARANAVI  \n“CONCRECIÓN DE MOMENTOS METODOLÓGICOS PRÁCTICA Y PRODUCCIÓN CON DERIVADOS DE BANANO, PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA –  \nAPRENDIZAJE PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Saturnino Álvarez Chambi  \n2. Prof. Juan Irineo Choque Condori  \n3. Prof. Jaime Juan Huanca Amaru  \n4. Prof. Willy Santos Mamani Limachi  \nTutor:  \nLic. Gregorio Aguilar Ucedo  \nU.A. CARANAVI, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias va dedicado a los padres de familia, estudiantes y docentes de la Unidad Educativa “Collasuyo “quienes nos motivaron y ofrecieron suapoyo incondicionalpara cumplir nuestros objetivos.  \nAGRADECIMIENTO  \n“A Dios por darnos la serenidad de aceptar las cosas que nopodemos cambiary el coraje para cambiarlas que sipodemos”.  \nA PROFOCOM y a la Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar”, por habernos acogido y brindado diversos saberes y a la Unidad Educativa “Collasuyo”, porapoyarnos en la implementación del Modelo Sociocomunitario Productivo.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………..1  \n1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………..3  \n1.1. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………6  \n1.2.Delimitación de la experiencia…………………………………………………………….6  \n1.3.Objetivos de la sistematización……………………………………………………………7  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………..7  \nb. Objetivo Practico……………………………………………………………….7  \n1.4.Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………………………..7  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………………..7  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………..8  \n1.5.Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………………...9  \n1.6.Cronograma de Trabajo……………………………………………………………………9  \n2.RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………..10  \n2.1.Relatos Individuales………………………………………………………………………..10  \na. Relato de Experiencia, Saturnino Álvarez Chambi…………………………10  \nb. Relato de Experiencia, Juan Irineo Choque Condori……………………….23  \nc. Relato de Experiencia, Jaime Juan Huanca Amaru………………………..38  \nd. Relato de Experiencia, Willy Santos Mamani Limachi……………………..53  \n3.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………..67  \n4.PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………82  \n5.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………84  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………………..86  \nANEXOS  \nAnexo, Saturnino Álvarez Chambi.  \nAnexo, Juan Irineo Choque Condori.  \nAnexo, Jaime Juan Huanca Amaru.  \nAnexo, Willy Santos Mamani Limachi.  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nLas particularidades individuales de los estudiantes se revelan durante el proceso de laeducación, se observan diversos ritmos de aprendizajes diversos ritmos de aprendizajes, motivaciones e intereses, circunstancias personales, aptitudes actitudes variadas socialmente.  \nPor ello los docentes de la Unidad Educativa “Collasuyo”, dentro de su dinámicapedagógica y con el fin de ofrecer mejores oportunidades en el proceso de enseñanzaaprendizaje a nuestros estudiantes, se ha optado de realizar la sistematización momentos metodológicos de aprendizaje, de derivados de banano, que surgió a partirde nuestro Proyecto sociocomunitario productivo PSP para lograr aprendizajes y contenidos significativos, que responden a la nueva realidad de los educandos y de la comunidad en su conjunto.  \nPara la sistematización del presente documento nos basamos a experiencias vividas durante la gestión 2013 con el curso primero de secundaria, cuyos datos recolectados son los lineamientos para la reconstrucción paso a paso del presente documento de sistematización en la actual gestión 2014.  \nEl objetivo ","cbCaiocImZXyKBYv","https://ap.wps.com/l/cbCaiocImZXyKBYv","pdf",1282158,1,136,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Profundizar sobre los momentos metodológicos de valoración y producción a partir de derivados de banano y fortalecer las prácticas educativas para responder a necesidades y demandas de los estudiantes y la comunidad.\"},{\"question\":\"¿Qué momentos metodológicos integran la experiencia en el marco del modelo educativo?\",\"answer\":\"Los momentos articulados son Práctica, Teorización, Valoración y Producción, comprendidos como un proceso que no se limita al aspecto cognitivo.\"},{\"question\":\"¿Qué áreas o campos de aprendizaje se priorizan en los objetivos teóricos y prácticos?\",\"answer\":\"Se mencionan Ciencias Naturales, Técnica Tecnológica Productiva, Matemática, 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