[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63602-es":3,"doc-seo-63602-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63602,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 698","Trabajo final de sistematización orientado a fortalecer la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) mediante los cuatro momentos metodológicos, a partir de la experiencia “promover los valores sociocomunitarios relacionados al cuidado del medio ambiente”. Integra relatos de cuatro docentes, análisis individual y una interpretación colectiva para transformar dificultades en la aplicación del nuevo enfoque. Se desarrollan contenidos en lenguaje, matemáticas y biología en la Unidad Educativa “6 de Agosto” y CEA Santa Fe, con participación de estudiantes, familias y autoridades.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”  \n“LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DEL MESCP TRANSFORMANDO LA EDUCACION EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA “6 DE AGOSTO” DESDE FEBREROHASTA JUNIO DEL 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Vania Argelia Carrillo Romero  \n2. Prof. Gabriela Flores Serrate  \n3. Prof. José Carlos Fuentes Cossio  \n4. Prof. Jaime Fuentes Cossio  \nTutor:  \nLic. Raúl Guardia Vásquez  \nINDICE  \nCAPITULO I. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… 1  \nCAPITULO II. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………… 3  \n2.1. Ubicación………………………………………………………………………………………... 3  \n2.2. Aspecto sociocultural.………………………………………………………………………… 3  \n2.3. Aspecto Social……………………………………………………………………………….. 3  \n2.4. Aspecto económico…………………………………………………………………………… 4  \nCAPITULO III. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………… 5  \n3.1 Delimitación de la sistematización……………………………………………………………. 5  \n3.2. Objetivos de la sistematización………………………………………………………………. 5  \n3.2.1. Objetivo teórico……………………………………………………………………………… 5  \n3.2.2. Objetivo práctico……………………………………………………………………………. 5  \n3.3. Preguntas claves de la sistematización……………………………………………………… 5  \n3.3.1. Preguntas descriptivas………………………………………………………………………. 5  \n3.3.2. Preguntas interpretativas…………………………………………………………………… 6  \n3.4. Técnicas e instrumentos de la sistematización…………………………………………… 6  \n3.5. Cronograma de actividades 7  \nCAPITULO IV: RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.  \n4.1. Relatos individuales…………………………………………………………………………… 8  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1: Vania Argelia Carrillo Romero…………… 8  \nb) Relato de Experiencia, Maestra 2: Gabriela Flores Serrate…………………... 18  \nc) Relato de Experiencia, Maestra 3: José Carlos Fuentes Cossío…………….. 28  \nd) Relato de Experiencia, Maestra 4: Jaime Fuentes Cossío……………………. 42  \nCAPITULO V: COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA 52  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. CAPITULO VI: PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………….. 79  \nCAPITULO VII: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………. 81  \n7.1. Conclusiones……………………………………………………………………………………. 81  \n7.2. Recomendaciones……………………………………………………………………………… 82  \nBIBLIOGRAFIAS Y FUENTES………………………………………………………………… 83  \nANEX  \nRESUMEN  \nNosotros como equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadora de las orientaciones metodológicas, consideramos que los objetivos planteados de este trabajo de sistematización hacen referencia a la articulación y concreción de la experiencia vivida en los cuatro momentos metodológicos, para contribuir a la implementación de del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo en las áreas de lenguaje matemáticas y biologíacon el 1ro, 3ro, 4to y aplicado de secundaria en la Unidad Educativa “6 de Agosto” y CEA. Santa Fe del distrito de San Carlos.  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia, hemos participado cuatro docentes del nivelsecundario tres pertenecemos a la U. E. 6 de Agosto y un docente del CEA. Santa Fe. Coordinando el trabajo de sistematización con los estudiantes, padres de familia y algunas autoridades de nuestra comunidad de manera responsable y comprometida.  \nEn el proceso de trabajo las y los estudiantes han ido comprendiendo todos y cada uno delos elementos del MESCP, especialmente las experiencias que tuvimos en los avances delos diferentes contenidos en cada momento metodológico, que permiten desarrollar saberes y conocimientos desde la vida para la vida.  \nLa población estudiantil comprendió y valoro que se aprende de la vida y para la vida valorando la identidad de su cultura y otras culturas rescatamos como debemos prevenirel cuidado de la naturaleza, evitar el deterioro de la madre t","cbCaiqZ1hLnwj4sv","https://ap.wps.com/l/cbCaiqZ1hLnwj4sv","pdf",1567125,3,1,134,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación\n## Aspecto sociocultural\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la sistematización\n## 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