[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62983-es":3,"doc-seo-62983-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62983,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 690","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización del uso de materiales educativos basados en plantas medicinales (Airampo, Manzanilla y cola de caballo) dentro del proceso pedagógico del primer año del nivel Primario Comunitaria Vocacional en la Unidad Educativa Santa Rosa La Florida “A”. La experiencia se desarrolla en el marco del PROFOCOM y la Ley 070, recuperando saberes y conocimientos ancestrales, articulando Campos y áreas del Modelo Sociocomunitario Productivo (MESCP). Incluye relato individual, análisis colectivo, productos y resultados, junto con conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS YMAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“USO DE LAS TRES FUNCIONES DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS A PARTIRDE LAS PLANTAS MEDICINALES EN EL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMERAÑO DE ESCOLARIDAD DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIA VOCACIONAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA SANTA ROSA LA FLORIDA “A” DE LA GESTION 2013”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ticonipa Cheje Julia Rosalia  \n2. Guarachi Quispe Irene Isabel  \n3. Mallea Espinoza Zulma Narda  \n4. GutierrezPerez Ada Rosmery  \nTutor/a: Lic. Rosangela Choque Oblitas  \nLa Paz, Octubre del 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS por habernos dado la vida, a nuestras familias por apoyarnos durante el proceso deestudio en el PROFOCOM, a nuestros (as) estudiantes de la Unidad Educativa SANTA ROSA LA FLORIDA “A” por su participación de manera activa.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de Sistematización está dedicado a la Comunidad Educativa SANTA ROSA LA FLORIDA “A”, por ser parte de nuestra experiencia vivida , y también a nuestra facilitadora del PROFOCOM Lic. Rosangela Choque Oblitas por apoyarnos en todo momentoen el proceso pedagógico.  \nINDICE Pág.  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….3  \n1.1. CONTEXTO GENERAL……………………………………………………………..3  \n1.2. CONTEXTO ECONOMICO SOCIAL……………………………………………….5  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………...6  \n2.1. DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA……………………………………………6  \n2.2. OBJETIVO DE LA SISTEMATIZACION……………………………………….…..7  \na) OBJETIVO TEORICO…………………………………………………………...7  \nb) OBJETIVO PRACTICO………………………………………………………….7  \n2.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACION………………………………7  \na) PREGUNTAS DESCRIPTIVAS………………………………………………...7  \nb) PREGUNTAS INTERPRETATIVAS…………………………………………....9  \n2.4. TECNICAS E INSTRUMENTOS…………………………………………………..10  \n2.5. CRONOGRAMA DE TRABAJO…………………………………………………...11  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA 3.1. RELATOS INDIVIDUALES…………………………………………………………13  \na) MAESTRA 1.JULIA ROSALIA TICONIPA CHEJE...………………………..13  \nb) MAESTRA 2. IRENE ISABEL GUARACHI QUISPE………………………..26  \nc) MAESTRA 3. ZULMA NARDA MALLEA ESPINOZA……………………….37  \nd) MAESTRA 4. ADA ROSMERY GUTIERREZ PEREZ………………………50  \n4. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………61  \n4.1. FACTORES QUE MOTIVARON EL USO DE MATERIALESEDUCATIVOS……………………………………………………………………….61  \n4.2. DESARROLLO DE LA SISTEMATIZACION DEL USO DE LOS MATERIALESEDUCATIVOS CON LAS PLANTAS MEDICINALES…………………………..62  \n4.3. LA EXPERIENCIA DEL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS A PARTIR DELAS PLANTAS MEDICINALES DENTRO DEL MESCP……………………….64  \n4.4. PARTICIPANTES EN LA EXPERIENCIA UTILIZANDO MATERIALESEDUCATIVOS A PARTIR DE LAS PLANTAS MEDICINALES………………………………………………………………………67  \n4.5. LUGAR DE DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA…………………………….67  \n4.6. MATERIALES EDUCATIVOS EMPLEADOS EN LAS ACTIVIDADES…….....67  \n4.7. PARTICIPACION DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE FAMILI   .70  \n4.8. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DESDE NUESTROS CAMPOS DESABERES , CONOCIMIENTOS Y AREAS………………………………………71  \n4.9. DIFICULTADES PRESENTADAS EN EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS…………………………………………...79  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………….79  \n5.1. PRODUCTOS……………………………………………………………………….79  \n5.2. RESULTADOS………………………………………………………………………80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………81  \n6.1. CONCLUCIONES…………………………………………………………………..81  \n6.2. RECOMENDACIONES…………………………………………………………….82  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………..83  \nANEXOS.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización se realizo en la Unidad Educativa Santa Rosa La Florida “A” con el primer grado de escolaridad del Nivel Primario Comunitaria Vocacional en el turno de la mañana.  \nLas maestras y los maest","cbCaibJc1ZSbSe8o","https://ap.wps.com/l/cbCaibJc1ZSbSe8o","pdf",3086359,3,1,138,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto general\n## Contexto económico social\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Factores que motivaron el uso de materiales educativos\n## Desarrollo de la sistematización del uso con plantas medicinales\n## Experiencia dentro del MESCP\n## Participantes\n## Lugar de desarrollo\n## Materiales empleados\n## Participación de padres y madres\n## Dificultades en la implementación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se organiza la experiencia a nivel metodológico y analítico?\",\"answer\":\"La estructura incluye un marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, luego relatos individuales de las maestras y un análisis colectivo comparativo sobre factores, desarrollo, participantes, productos y resultados, además de conclusiones y 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