[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64098-es":3,"doc-seo-64098-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64098,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-68","Trabajo de sistematización para optar al grado de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, realizado por un equipo docente de la ESFM “Simón Rodríguez” en Unidad Académica “Villa Tunari”. El documento organiza el marco contextual y metodológico, y desarrolla un relato colectivo e individual de la experiencia educativa centrada en el “MESCP” y la transformación de prácticas. La propuesta integra el objetivo holístico con áreas y campos de saber, vinculando dimensiones formativas con la madre tierra, el cosmos y espiritualidades, y promueve hábitos de consumo de alimentos nutritivos en la comunidad, especialmente a través de experiencias de Fe y Alegría Chimoré y Primero de Mayo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“REVALORIZANDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS ANSESTRALES DE LOS PRODUCTOS DE LA COMUNIDAD EN EL NIVEL INICIAL Y SECUNDARIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM el  \nmarco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –  \nPROFOCOM  \n.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- Daniela Flores Veizaga  \n2.- Roberta Vidal Vasquez  \nTutor:  \nLic. Oscar Tapia Hinojosa  \nCochabamba-Villa Tunari, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización vadedicado en principio a Dios, a nuestras familias e hijas que nos han apoyado de forma permanente e incondicional.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a Dios, a nuestras familias por el apoyo incondicional que nos han ido brindando, a todos los facilitadores del programa de PROFOCOM.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1.MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLOGICO ........................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE .............. 8  \n3.1 El relato colectivo de la experiencia ............................................................................. 8  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia ............................................................. 15  \na. Maestra 1 Daniela Flores Veizaga ............................................................................... 15  \nb. Maestra 2: Roberta Vidal Vásquez ............................................................................... 34  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....................................... 51  \n4.1.-Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP........... 51  \n4.2.-Aspectos relevantes ................................................................................................ 56  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 62  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 62  \nBIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................ 64  \nRESUMEN  \nEl grupo conformado de sistematización, a partir de la nueva experiencia educativa transformadora, consideramos que la enseñanza, promovida por el nuevo modelo, hace referencia a la articulación, con todas las áreas en complementariedad con el proyecto socio productivo, a partir de las experiencias vividas y los conocimientos propios acerca de la producción de alimentos nutritivos en la comunidad y además contribuir a la adquisición de nuevos hábitos de consumos alimenticios, desde nuestras unidades educativas Fe yAlegría Chimoré y Primero de Mayo A.  \nEL PRESENTE TRABAJO SURGE DESDE LA INTENCIONALIDAD de generar, nuevasestrategias metodológicas, en relación a un objetivo holístico, que vincule el desarrollo delas dimensiones de nuestros estudiantes, con la madre tierra el cosmos y las espiritualidades como parte de un todo y mucho más al relacionar los contenidos con las diferentes áreas y campos de saberes y conocimientos.  \nDurante la ejecución de nuestras experiencias hemos coordinado, con los directores/as delas unidades educativas, estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa, además las responsabilidades de cada uno de nosotros era el compromiso con la aplicacióndel nuevo modelo, y hemos participado dos docentes, de diferentes niveles: nivel inicial en familia comunitaria y secundaria comunitaria productiva, pertenecientes a dos unidadeseducativas, Fe y ","cbCaikkTDRl5UGXY","https://ap.wps.com/l/cbCaikkTDRl5UGXY","pdf",2601439,5,1,187,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e 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