[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67556-es":3,"doc-seo-67556-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67556,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 675","Informe de trabajo final del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) sobre el seguimiento de estrategias pedagógicas para consolidar planificaciones propuestas por docentes. La experiencia se centra en el uso de materiales educativos reciclables en la Unidad Educativa “República del Brasil” y “José María Ruiz Díaz” durante el segundo bimestre de la gestión 2014, incorporando enfoque socio comunitario productivo, planificación, recolección de información, relato y análisis individual y colectivo, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”  \nSEGUIMIENTO A LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE MATERIALES RECICLABLES PARA CONSOLIDAR LAS PLANIFICACIONES PROPUESTASPOR LOS DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “REPUBLICA DEL BRASIL”-“JOSÉ MARÍA RUIZ DIAZ” EN EL SEGUNDO BIMESTRE DE LA  \nGESTIÓN 2014.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “Rafael Chávez Ortiz” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProf.: Juan Gutiérrez carrillo  \nProf.: Antonia Ribera Alba  \nTutor/a:  \nLic. Edgar Flores Jiménez  \nPortachuelo, 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a nuestras familias por ser el incentivo para seguir adelante con  \neste objetivo y de nuestras vidas.  \nJuan Gutiérrez Carrillo Antonia Ribera Alba  \nAGRADECIMIENTOS  \nAl divino creador ¡Gracias Señor!, por darnos sabiduría, llenarnos de esperanzas y guiar nuestros pasos por el sendero de Paz y de Bien.  \nA nuestras familias por el amor, la comprensión permanente y apoyar siempre nuestra superación.  \nA nuestros Facilitadores , por habernos transmitido sus conocimientos y experiencias profesionales, por sus sabios consejos, su dedicación y esmero, por apoyarnos para seguir adelante en la formación profesional.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Rafael Chávez Ortiz”, Templo de sabiduría, por haberme cobijado durante todo el periodo de formación.  \nA nuestros Hermanos, Amigos y Colegas a todos los que, nos colaboraron con sus ideas, consejos y nos ayudaron a salir adelante. ¡Gracias!  \nJuan Gutiérrez Carrillo Antonia Ribera Alba  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \nI. ANTEDECEDENTES .......................................................................................... 3  \nII. MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................... 4  \nIII. MARCO METODOLÓGICO................................................................................. 9  \nIV. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................... 20  \nV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.. 47  \nVI. PRODUCTOS Y RESULTADOS ......................................................................... 60  \nVII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................... 62  \nVIII. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 64  \nIX. ANEXOS  \nINTRODUCCIÓN  \nLuego de los esfuerzos por la innovación educativa a nivel nacional, la democratizaciónde la educación ha significado retos sustanciales a la dinámica de la mejora de laeducación en la Institución. Desde el equipo comunitario de sistematización se motivó atoda la comunidad educativa a un proceso de mejora de la calidad educativa a través dela ejecución de un Plan de Mejora pensando en el desarrollo integral de los alumnos, las familias y por ende, en el de la comunidad local, enfocado en el MESCP.  \nNosotros como agentes gestores de cambio que coa-yugamos para la mejora de laeducación en el aula, nos propusimos a contribuir con la producción y uso de materialeseducativos reciclables en la Unidad Educativa de República del Brasil y José María Ruiz Díaz del Distrito de Portachuelo, para que de esta forma se pueda mejorar el rendimientoescolar de los niños (as), ya que el aprendizaje debe ser más dinámico, el aula abierta y la enseñanza motivadora; razones por el cual las innovaciones pedagógicas seconvierten en una tarea imprescindible, puesto que la docencia es una profesión dinámica que requiere aprendizajes permanentes, por 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