[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67066-es":3,"doc-seo-67066-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67066,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 675","El trabajo de sistematización aborda la “Metodología en la producción de textos” desarrollada por maestras y estudiantes de 1°, 2° y 4° de primaria en la Unidad Educativa Max Fernández Rojas. La experiencia surge del PSP “VIVIR BIEN SIN BASURA” y aplica actividades innovadoras con el modelo Socio-comunitario Productivo de la Ley 070. La metodología se organiza en cuatro momentos (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) para fortalecer la propuesta docente y formar estudiantes productores de textos con enfoque ambiental y de “vivir bien”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“METODOLOGÍA EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por  \nla ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de  \nMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Janneth Mamani Maldonado  \n2. Raquel Familiar Ayzama  \n3. Judy Magali Sarmiento B.  \nTUTOR/A:  \nLic. Maruja Jiménez Rueda  \nSacaba-2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización, está dedicado con mucho cariño y amor a nuestras familias, (padres ymadres, esposos, esposas, hijos e hijas), por brindarnos su apoyo y paciencia en todo el proceso de nuestra formación pedagógica.  \nAGRADECIMIENTOS  \nLos responsables de la presente sistematización, agradecemos primeramente a Dios que con su infinito amor, nos ilumino con fe y esperanza y a nuestros familiares por permitirnos seguir preparándonospedagógicamente, para educar y formar generaciones futuras de estudiantes.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………….6  \n2. 1. Delimitación de la experiencia………………………………………………………….6  \n2.2. Objetivos de la sistematización…………………………………………………………6  \na. Objetivo teórico……………………………………………………………………….7  \nb. Objetivo práctico……………………………………………………………………..7  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización………………………………………………...7  \na. Preguntas descriptivas…………………………………………………………….…7  \nb. Preguntas interpretativas………………………………………………………..…..8  \n2.4. Técnicas e instrumentos………………………………………………………………..8  \n2.5. Cronograma de trabajo…………………………………………………………………9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………..…10  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Janneth Mamani Maldonado…………..….10  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Raquel Familiar Ayzama…………..………23  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3. Judy Magali Sarmiento Bozo……….…..34  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....51  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………65  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………...... 66  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………………..69  \nANEXOS  \nAnexo, Maestra 1. Janneth Mamani Maldonado Anexo. Maestra 2. Raquel Familiar Ayzama Anexo, Maestra 3.Judy Magali Sarmiento Bozo  \nRESUMEN  \nLa Ssistematización de la experiencia educativa “METODOLOGÍA PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS” fue aplicada con la participación de maestras y estudiantes de 1º, 2º y 4° año de escolaridad del nivel primario de la Unidad Educativa Max Fernández Rojas  \nLa vivencia de la experiencia educativa, surgió del Proyecto Socio-comunitario Productivo PSP con el tema “VIVIR BIEN SIN BASURA”, se partió de las actividades centrales del PSP, y se aplicaron actividades innovadoras en la experiencia, con el enfoque del modelo Educativo Socio-comunitario Productivo de la Ley Educativa “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.  \nLa sistematización de la experiencia, está orientada a implementar una metodología en base a los momentos curriculares de Práctica, Teoría, Valoración y Producción para la producción de textos, que contribuyen a formar estudiantes productores de textos, con latemática de cuidado del medio ambiente para el vivir bien en la Unidad Educativa Max Fernández R.  \nEl objetivo práctico es, fortalecer la propuesta metodológica en sus cuatro momentos en la producción de textos, como una estrategia transformadora que responda a la práctica educativa integral y holística en el área de Comunicación y Lenguajes.  \nPara lograr los anteriores objetivos, se planificaron actividades innovadoras dirigidas adesarrollar en los estudiantes, las dimensiones del Ser, Saber; Hacer y Decidir, tomando en cuenta sus necesidades de aprendizajes y trabajándolo en los procesos educativos desarrollados","cbCaioRtM5NaqYVi","https://ap.wps.com/l/cbCaioRtM5NaqYVi","pdf",2324468,5,1,148,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo de la sistematización sobre la producción de textos?\",\"answer\":\"Fortalecer la propuesta metodológica en cuatro momentos (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) como estrategia transformadora para la práctica educativa integral en Comunicación y Lenguajes.\"},{\"question\":\"¿De dónde surge la experiencia educativa y cuál es la temática central?\",\"answer\":\"La experiencia nace del Proyecto Socio-comunitario Productivo (PSP) “VIVIR BIEN SIN BASURA”, integrando actividades con el enfoque del cuidado del medio ambiente.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza la metodología para producir textos?\",\"answer\":\"Se implementa mediante los momentos curriculares de Práctica, Teoría, Valoración y Producción, orientando acciones de enseñanza para desarrollar en estudiantes las dimensiones 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