[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60402-es":3,"doc-seo-60402-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60402,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-675","Trabajo final de sistematización para obtener el grado académico de Licenciatura en la ESFM WARISATA (Bolivia), enfocado en la concreción curricular mediante una estrategia metodológica para la preparación de alimentos nutritivos a base de maíz y hortalizas en las unidades educativas de Titicachi y Chuata, gestión 2015. Incluye marco contextual y metodológico, relato y análisis colectivo e individual de la transformación de prácticas educativas, comparación y reflexión, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“la preparación de alimentos nutritivos a base de maíz y hortalizas como una estrategia metodológica en las unidadeseducativas de titicachi y chuata gestión 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Santiago Aliaga Luque  \n2. Esteban Yujra Condori  \nTUTOR:  \nWilliam Zenteno Pocoata  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2015  \nDIDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización, de la concreción curricular va dedicado a todas las maestras y maestros con espíritu de superación, a nuestros familiares porbrindarnos apoyo constante de manera incondicional.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgrademos:  \n􀁸 A nuestros padres y hermanos, por habernos brindado con el apoyo moral y psicológico.  \n􀁸 A la Escuela Superior de Formación de Maestros“WARISATA” por habernos formado un maestro con amplios conocimientos y experiencia.  \n􀁸 Al Lic. William Zenteno Pocoata por habernos ayudado en la realización del presente trabajo.  \n􀁸 A toda la Comunidad Educativa de Titicachi y Chuata por habernos permitido llevar adelante la experiencia de sistematización.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 4  \n1. 1. Ubicación Geográfica………………….……….…..…………….…….…….….…...4  \n1. 2. Económica……………………..……………...…………………………..……….....4  \n1. 3. Social y Politica ................................................................................................ 4  \n1. 4. Cultural ............................................................................................................ 4  \n1. 5. Religión……………...…..….……...………….…..…….…………………………….5  \n1. 6. Accesos Camineros…………..………………………………….….………..………5  \n1. 7. Datos generales de la Unidad Educativa…………..……………….….…………..5  \n2 MARCO METODOLÓGICO , ....................................................................................... 6  \nProyecto Sociocomunitario…..…………………………….….…..…………….….………6  \nObjetivos del Proyecto Sociocomunitario..…………………....…...………….….………6  \nObjetivos del Plan Anual Bimestralizado..……...…………….…...………….….….……7  \nObjetivos holísticos de Plan de Desarrollo Curricular de Aula.…….…...….….………7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO ....................................................................... 10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS….…………...………………….…..…..……….15  \nRelato de Experiencia Individual Maestro 1. Santiago Aliaga Luque ....................... 16  \nRelato de Experiencia Individual Maestro 2. Esteban Yujra Çondori ....................... 29  \n5 . COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ...... 43  \n5. 1. Comparación de la Práctica Educativa de antes con el MESCP-Testimonio….43  \n5. 2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes………………….…..48  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS.............................................................................. 54  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................ 56  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES................................................................................... 58  \nANEXOS……………………………………………………………………………………...59  \nAnexo Maestro 1. Santiago Aliaga Luque  \nAnexo Maestro 2. Esteban Yujra Çondori  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA  \nAJLLITA ARUNAKA  \nJichha Qhipa Pachanakanxa Bolivia uraqisanxa unjasiwa wali suma turkakipawinaka, kuñapachatixa utt`ayataji machaqa kamachi Constitución Política del Estado ukapachatpacha kunatixa uka machaqa kamachixa apthapìwa kimsa tunka suxtani marakanakapasna sarawinakapa ukatwa jichhurunxa sutichataraki","cbCaityZOTRV2CSc","https://ap.wps.com/l/cbCaityZOTRV2CSc","pdf",393629,1,65,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación Geográfica\n## Económica\n## Social y Política\n## Cultural\n## Religión\n## Accesos Camineros\n## Datos generales de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n## Proyecto Sociocomunitario\n## Objetivos del Proyecto Sociocomunitario\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular de Aula\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de las prácticas 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