[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64088-es":3,"doc-seo-64088-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64088,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-668","Trabajo final de sistematización orientado al fortalecimiento y práctica de valores sociocomunitarios mediante la aplicación de estrategias metodológicas articuladas a la práctica, teoría, valoración y producción. La experiencia busca desarrollar en estudiantes las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, y abordar dificultades observadas en valores como el respeto, la solidaridad y la cooperación. Se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo del PROFOCOM y da respuesta al PSP institucional mediante actividades dentro y fuera del aula, generando cambios de actitud y conductas de responsabilidad y cooperación, además de valorar saberes ancestrales.","PROGRAMADE FORMACIÓN CONTINUAPARA MAESTROSY MAESTRAS ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI  \n“LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS CON EL MODELO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO FACILITA EL DESARROLLO DE LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la E.S. F. M. en el marco del Programa de Formación Complementaria de maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de sistematización  \n1. Raquel Noemí Condori Pérez  \n2. Juan Carlos Lujan Montaño  \n3. Juan Deybi Lujan Rivero  \n4. Zaida Saavedra Camacho Tutor: Mario Villarroel Zevallos  \nVilla Tunari -Cochabamba- Bolivia  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN    \n1. MARCO CONTEXTUAL     \n2. MARCO METODOLÓGICO    \n2.1. Proyecto Socioproductivo    \n- Título    \n- Objetivo    \n2.2. Objetivos de Plan Anual Bimestralizado    \n2.3. Objetivos de los Planes de Desarrollo Curricular   Maestro 1: Noemí Raquel Condori Pérez   Maestro 2: Juan Carlos Lujan Montaño   Maestro 3: Juan Deybi Lujan Rivero………………………………………………….. Maestro 4: Zaida Saavedra Camacho    \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n3.1. Relato colectivo de los instrumentos de sistematización    \n3.2. Relato individual de las experiencias educativas transformadoras   Maestro 1: Noemí Raquel Condori Pérez   Maestro 2: Juan Carlos Lujan Montaño   Maestro 3: Juan Deybi Lujan Rivero ……………………………………………….... Maestro 4: Zaida Saavedra Camacho...................................................................  \n4. ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVADE LA EXPERENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS    \n4.1. Comparación individual de las prácticas educativas    \n4.2. Reflexión colectivay dialogada    \n4.2.1. Fortaleciendo los valores sociocomunitarios ha permitido la  \n5  \n7  \n10  \n10  \n10  \n10  \n13  \n20  \n14  \n14  \n15  \n16  \n16  \n20  \n20  \n32  \n44  \n56  \n77  \n77  \n85  \n85  \nformación integral de los estudiantes en la comunidad educativa    \n4.2.2 La incorporación de conocimientos genera la práctica de valores ancestrales    \n4.2.3. El dialogo en el proceso educativo genera la participación activa en la escuela y comunidad…………………………………………………………….…  \n4.2.4. Las comunidades de aprendizaje muestran los valores  \nsociocomunitarios en las prácticas educativasy producen conocimientos  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n6. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES    \nBIBLIOGRAFIA  \nANEXOS  \n87  \n88  \n90  \n92  \n93  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización está orientada al fortalecimiento y práctica de los valores sociocomunitarios a través de la aplicación de diferentes estrategias en las orientaciones metodológicas: practica, teoría, valoración y producción. Mediante el cual podemos desarrollar en los estudiantes las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.  \nTras las experiencias vividas observamos la poca práctica de algunos valoresespecíficamente el respeto, solidaridad y cooperación las cuales se fueron desarrollando con la aplicación de diferentes estrategias metodológicas aplicadas por cada uno de las y los maestros, fuimos desarrollando actividades donde los estudiantes demostraron un cambio de actitud a través de la práctica vivida logrando una integración activa que motivo a la prácticade estos valores.  \nEl presente trabajo pretende dar solución mediante estrategias metodológicas que se fuerondesarrollando en el plan de desarrollo curricular, dando siempre respuesta a PSP de nuestra Unidad Educativa que es “practicando y fortaleciendo los valores en la comunidadeducativa”.  \nLos aspectos que fuimos resaltando como grupo de sistematización fueron: el Fortalecimiento de valores ha permitido la formación integral de las y los estudiantes de la comunidad educativa, también la incorporación de saberes y conocimientos de nuestros ancestros que nos ayudó a valorar y poner en práctica durante las actividades desarrolladas dentro y fuera del aula.  \nDespués de la implementa","cbCaiaSLuNdd1Pou","https://ap.wps.com/l/cbCaiaSLuNdd1Pou","pdf",1819391,3,1,261,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socioproductivo\n## Objetivos de Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de experiencias\n## Relato colectivo de instrumentos de sistematización\n## Relato individual de experiencias educativas transformadoras\n# Análisis e interpretación colectiva de la transformación\n## Comparación individual de prácticas educativas\n## Reflexión colectiva y dialogada\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos\n# Resumen","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización del trabajo final?\",\"answer\":\"Fortalecer y poner en práctica valores sociocomunitarios mediante estrategias metodológicas que permitan desarrollar en los estudiantes las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.\"},{\"question\":\"Qué valores se intentan mejorar y cómo se aborda su práctica?\",\"answer\":\"Se identificó poca práctica de valores como el respeto, la solidaridad y la cooperación. 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