[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62956-es":3,"doc-seo-62956-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62956,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 666","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia educativa en unidades escolares de Alfredo Ovando Candía y Palos Blancos A, orientada a implementar estrategias metodológicas desarrollando la práctica a partir de la planta de cuchi. Desde el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, el proceso busca rescatar saberes y conocimientos ancestrales, reflexionar sobre el momento metodológico y transformar la enseñanza mediante los cuatro momentos P-T-V-P. La experiencia articula maestras y estudiantes, partiendo del contexto de niños y niñas y promoviendo diálogo intercultural para construir el paradigma del Vivir Bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nUNIDAD ACADEMICA “PALOS BLANCOS”  \nIMPLEMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESARROLLLANDO LA PRÁCTICA, A PARTIR DE LA PLANTA DECUCHI EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS DE  \n“ALFREDO OVANDO CANDIA” y PALOS BLANCOS “A”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Noemi Mamani Montero  \n2.-Blanca Reveca Mamani Ticona TUTORA  \nLic. JUDITH FLORA ARANA FLORES  \nLa Paz, 2014  \nDEDICATORIA:  \nA la Lic. Judith Arana Flores por su apoyo, paciencia y comprensión en los momentos más difíciles, y por impulsar el desarrollode este trabajo durante estos cuatro semestres del PROFOCOM, para obtener el título de licenciatura.  \nA todos los educadores que están comprometidos con el proceso de cambio, quienes contribuyeron con su experiencia.  \nA los estudiantes, quienes fueron granapoyo para emprender con nuestra noble labor de ser maestras.  \nA los padres y madres de familia por su labor sacrificada que emprenden día a día, en beneficio a la práctica educativa  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………..1  \nANTECEDENTES…………………………………………………………………………………4  \n1.-MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………..5  \n2.- MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………11  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia………………………………….11  \n2.2. Objetivos de la sistematización……………………………………………....11  \na) Objetivo teórico…………………………………………………………….11  \nb) Objetivo practico………………………………………………………….11  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización…………………………………….11  \na) Preguntas descriptivas…………………………………………………..11  \nb) Preguntas interpretativas………………………………………….…….12  \n2.4. Técnicas e instrumentos……………………………………………...............12  \n3.- RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA……………………………………... 13  \n3.1. RELATO INDIVIDUAL…………………………………………………………..13  \na) Relato de Experiencia Profesora Noemí Mamani Montero……….13  \nb) Relato de Experiencia de La Profesora Blanca Mamani Ticona….24  \n4.-COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……..41  \n5.- PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………...…55  \n6.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………57  \n7.- BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………59  \nANEXOS  \nAnexo 1 Prof. Noemi Mamani Montero  \nAnexo2 Prof. Blanca Reveca Mamani Ticona  \nRESUMEN  \nDe acuerdo al nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, se encara el proceso de transformación, basado en rescate de saberes y conocimiento ancestrales.  \nNuestra sistematización pretende demostrar la IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESARROLLANDO LA PRÁCTICA A PARTIR DELA PLANTA DE CUCHI, en las unidades educativas de Alfredo Ovando Candía y Palos Blancos A.  \nTiene como objetivo Reflexionar sobre el momento metodológico de la práctica a partir dela planta de cuchi, para Contribuir a la profundización nuestra práctica, trabajando contenidos diversificados en base al rescate de saberes y conocimientos, para transformar nuestro proceso educativo y nuestra forma de enseñanza.  \nComo equipo CP-TE es comprender la experiencia vivida en relación al proceso educativo y los aportes realizados a través de la metodología de la práctica concretizando experiencias rescatada de la planta de cuchi, trabajando los cuatro momentosmetodológicos de la (P-T-V-P)  \nCada miembro del equipo CTPE logro desarrollar los contenidos curriculares programados siempre partiendo de la experiencia que poseen los niños y niñas a partirde su contexto, para luego experimentarlo de forma conjunta entre (maestros-estudiantes) observando, manipulando, y experimentando , para comprender nuestro accionar en el aula y fuera de ella, aprendiendo como maestras otra forma de enseñanza.  \nRESUMEN EN LENGUA 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