[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62952-es":3,"doc-seo-62952-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62952,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-663","Trabajo final de sistematización orientado a analizar y valorar estrategias metodológicas aplicadas en la elaboración y consumo de refresco vitamínico de coco en la Unidad Educativa “Tucupí”, desde mayo de 2013 hasta mayo de 2014. La experiencia se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulando proyecto socioproductivo (FODA y priorización de necesidades alimentarias), planificación de clases, evaluación en cuatro dimensiones y participación de actores comunitarios. Incluye relatos, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones vinculadas a la transformación educativa y el Vivir Bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICADAS EN EL PROCESO DEELABORACIÓN Y CONSUMO DEL REFRESCO VITAMÍNICO DE COCO, EN LA UNIDAD EDUCATIVA “TUCUPI”, DE MAYO 2013 A MAYO 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Rolando Rojas Guarachi  \nTutor/a: Lic. María Teresa Aguilar Benavidez  \nLA PAZ,2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización de la experiencia lo dedico con todo cariño yrespeto a mi familia que siempre me apoyaron en todo momento, a mis hijos Jhandira y Beymarque son mi fuente de inspiración , a mi esposa Graciela que constantemente me brindó su apoyo incondicional durante mi estudio.  \nA la Lic. María Teresa Aguilar Benavidez , por la labor sacrificada como facilitadora del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM. que con su enseñanza y entendimiento me guió constantemente hasta laculminación del trabajo final de sistematización de la experienciapara optar el grado académico de Licenciatura.  \nAGRADECIMIENTO  \n“Con gratitud, amor y respeto agradezco” al Dios eterno por darme vida, la sabiduría y las bendiciones durante mis estudios hasta llegar a este momento de mi vida tan significativo como maestro.  \nA la Escuela de Formación de Maestros “Simón Bolívar” y al Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM. Por darme laoportunidad de culminar mis estudios en el grado académico de Licenciatura.  \nA mi Sub Centro de Palos Blancos por haberme albergado cariñosamente en sus aulasdándome valor y fuerza para cumplir mí objetivo de concluir el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM.  \nA mi tutora Lic. María Teresa, quien con mucha responsabilidad asumió el rol de docenteimpartiendo los conocimientos a los participantes en las diferentes unidades de Formación Complementarias para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN  1  \nANTECEDENTES(optativo) 3  \nRESUMEN  4  \n1. MARCO CONTEXTUAL 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO  7  \n2.1. Delimitación de la experiencia 7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización 7  \na. Objetivo Teórico  7  \nb. Objetivo Práctico 7  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización 8  \na. Preguntas Descriptivas 8  \nb. Preguntas Interpretativas  10  \n2.4. Técnicas e Instrumentos 10  \n2.5. Cronograma de Trabajo 13  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 14  \n3.1. Relatos Individuales 14  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1. Rolando Rojas Guarachi 14  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 31 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS  48  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  49  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 51  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1 “Rolando Rojas Guarachi”  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de la experiencia , Estrategias metodológicasaplicadas en el proceso de elaboración y consumo del refresco vitamínico de coco, fue implementada en la Unidad Educativa Tucupi, dependiente de la Dirección Distrital de Educación Palos Blancos.  \nTeniendo como objetivo teórico de analizar las estrategias metodológicas aplicadas en el proceso de elaboración del refresco casero de coco, en donde durante las actividades pedagógicas desarrolladas se ha podido observar el interés de los educandos del primeraño de educación secundaria comunitaria productiva, iniciando la actividad de la sistematización desde el mes de mayo 2013 culminando así en el mes de mayo del 2014.  \nPara implementar la sistematización de la experiencia, primeramenteelaboramos el proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa, mediante la FODA, donde se ha detectado la care","cbCailNs4SPcEUTt","https://ap.wps.com/l/cbCailNs4SPcEUTt","pdf",1368706,4,1,96,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes (optativo)\n# Resumen\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál fue el propósito teórico y práctico de la sistematización?\",\"answer\":\"El propósito teórico fue analizar las estrategias metodológicas aplicadas en la elaboración del refresco casero de coco, y el propósito práctico orientó la implementación de la experiencia para aportar a la transformación educativa en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se organizó la experiencia para abordar la carencia de alimentación?\",\"answer\":\"Se elaboró el proyecto socioproductivo de la Unidad Educativa mediante FODA, identificando la necesidad alimentaria. 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