[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61234-es":3,"doc-seo-61234-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61234,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 662","Programa de formación complementaria de maestras y maestros en ejercicio (PROFOCOM) presentado como trabajo final de licenciatura. La sistematización documenta la recuperación y revalorización de saberes y conocimientos ancestrales astronómicos, articulados a los contenidos curriculares de Filosofía y Artes Plásticas y Visuales con estudiantes de cuarto de secundaria. El enfoque incorpora la práctica teórico-valorativa y la producción, promoviendo posiciones críticas y reflexivas sobre identidad cultural, además del impacto en la comunidad educativa mediante relatos, análisis y resultados.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES ASTRONÓMICOS EN LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLAY GANADERA EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS CURRICULARES”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Edgar Freddy Cruz Huanca  \n2. Freddy Aduviri Cruz  \nTUTOR:  \nLic. Juan Ramírez Callizaya  \nSantiago de Huata, 2014  \nDEDICATORIA  \nLa experiencia pedagógica transformadora, va dedicado a toda la comunidad educativa de Chivo, especialmente a las y los educandos del Colegio “Julián Apaza”. Quienesparticiparon con esmero y dedicación a larevalorización de los saberes y conocimientos ancestrales.  \nA los facilitadores del PROFOCOM quienes nos orientaron y nos guiaron en el desarrollode cada modulo lo que nos permitió implementar el MESCP en nuestras Unidades Educativas.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros, “Santiago de Huata” por permitirnos superarnos académicamente por el bien de laeducación.  \nAGRADECIMIENTO  \nEl más profundo agradecimiento a DIOS por permitirnos disfrutar de la vida.  \nA nuestras familias por ese apoyo incondicional que nos brindaron y saben que esto es más que un agradecimiento.  \nAl Lic. Juan Ramírez Callizaya, por supaciencia y orientaciones profesionales que nos permitió revalorizar nuestra identidad cultural.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………..……………………………….…….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………….…………………………...……..3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………….…………..…….5  \n2.1. Delimitación de la experiencia a sistematizar…………….…………..……..……….…….5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………………….…....…6  \na. Objetivo Teórico………………………………..…………………...…………….……6  \nb. Objetivos Práctico……………………………...……………..………………….……6  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización…………….…………………..…………….…..6  \na. Preguntas de tipo descriptivo……………………….…...………………………….…6  \nb. Preguntas de tipo interpretativas………………….…………………………………...7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos del Proceso de Sistematización…………………....…………...8  \n2.5. Cronograma del Proceso de Sistematización………………..…………………………....10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………...………………………………………….11  \n3.1. Relato Descriptivo Individual………………………………………..………..………….…11  \na. Relato de la experiencia, Maestro 1. Edgar Freddy Cruz Huanca………………11  \n3.2. Análisis de la experiencia educativa transformadora……………………………..……...19  \n3.3. Relato descriptivo individual…………………………………………………………..…..…24  \nb. Relato de la experiencia, Maestro 2. Freddy Aduviri Cruz………..………..….…24  \n3.4. Análisis de la experiencia educativa transformadora………………………………..……36  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………....…43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………….………………………..…..57  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………..………….…………….…57  \nBIBLIOGRAFÍA………………………………………………………...……………………….….59  \nANEXOS  \nAnexo 1: ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD  \nAnexo 2: REVISIÓN DE FUENTES DOCUMENTALES (PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA) (Profesor Edgar Freddy Cruz Huanca)  \nAnexo 2: FOTOS DE LAS SESIONES DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA TRABAJADAS CON LOS EDUCANDOS EN EL ÁREA DE FILOSOFÍA  \nAnexo 2: REVISIÓN DE FUENTES DOCUMENTALES (PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA) (Profesor Freddy Aduviri Cruz)  \nAnexo 2: FOTOS DE LAS SESIONES TRABAJADAS CON LOS EDUCANDOS EN EL ÁREA DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES  \nAnexo 3: ENTREVISTAS A OTROS ACTORES DE LA EXPERIENCIA  \nAnexo 4: ENTREVISTAS A OTROS ACTORES DE LA EXPERIENCIA  \nAnexo 5: ENTREVISTAS A OTROS MAESTROS  \nAnexo 6: ENTREVISTAS A LOS EDUCANDOS  \nAnexo 7: FOTOGRAFÍAS DE LA PRESENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE LOSSABERES Y CONOCIMIENTOS 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