[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60763-es":3,"doc-seo-60763-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60763,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 661","Trabajo final de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, desarrollado por un equipo de maestras/os de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Santiago de Huata”. La sistematización documenta una experiencia de transformación de la práctica educativa basada en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, mediante estrategias de reutilización de desechos inorgánicos y producción de hortalizas en carpas solares con alto valor nutritivo. El documento organiza marco contextual, metodología, relatos individuales y análisis colectivo, con productos, resultados, comparación, reflexión dialógica, y conclusiones orientadas a la participación activa y la formación integral en armonía con la Madre Tierra.","PROGRAM A DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“ESPACIOS EDUCATIVOS ABIERTOS QUE FORTALECEN ELAPRENDIZAJE INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE LAREUTILIZACIÓN DE MATERIALES INORGÁNICOS Y PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM. En el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Elsa Alberto Quelca  \n2. María Celia López Loza  \n3. Nora Cristina Osco Nolasco  \n4. Rolando Abad Limachi Gutiérrez  \nTutor:  \nLic. Jobito Pari Apaza  \nSantiago de Huata, 2016  \nAGRADECIMIENTOS  \nAl Lic. Jobito Pari Apaza, por la orientación, ycomprensión que tuvo en el proceso de sistematización , también se agradece , a la Escuela de Formación de Maestros de Santiago de Huata, que nos dieron laoportunidad en la Formación Complementaria de Maestras Maestros en Ejercicio PROFOCOM.  \nTambién agradecemos a los colegas de sistematizaciónde experiencias por brindarnos la información que hemos compartido en todo el proceso de formación.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de experiencias va dedicado con mucho cariño y aprecio a todos (as) las (os) estudiantes, padres de familia a los compañeros de trabajo, quienes nos proporcionado, informaciones, orientaciones en todo el procesode formación complementaria en especial a toda nuestra familia por la comprensión  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………….. 6  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………… 11  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………. 17  \n4.1. Relato de experiencias Maestro 1 Elsa Alberto Quelca………………………. 17  \n4.2. Relato de experiencias Maestro 2 María Celia López Loza………………….. 30  \n4.3. Relato de experiencias Maestro 3 Nora Cristina Osco Nolasco……………… 42  \n4.4. Relato de experiencias Maestro 4 Rolando Abad Limachi Gutiérrez………… 55  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 70  \na) COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………… 70  \nb) REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DE LAS EXPERIENCIAS……………………………………………. 78  \nCambio de actitud favorable hacia la madre tierra……………………………… 78  \nLa familia un puntal importante en el proceso educativo…………………….. 79  \nUn aporte significativo a la madre tierra con la reutilización de desechosinorgánicos………………………………………………………………………….. 80  \nDesarrollo y práctica de valores en el proceso educativo……………………… 81  \nLa revalorización de los saberes y conocimientos ancestrales, para cuidadode la Madre Tierra………….……………………………………………………. 82  \nEstudiantes activos dentro y fuera del aula …………………………………… 83  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS   85  \nPROPUESTA DE CONCRECION DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES  \nDEL MESCP………………………………………………………………………….. 87  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………. 87  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………. 90  \nANEXOS  \nANEXO 1  \nMAESTRA: ELSA ALBERTO QUELCA  \nANEXO 2  \nMAESTRO: MARIA CELIA LOPEZ LOZA  \nANEXO 3  \nMAESTRO: NORA CRISTINA OSCO NOLASCO  \nANEXO 4  \nMAESTRO: ROLANDO ABAD LIMACHI GUTIERREZ  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias educativas transformadoras, fueelaborado en forma conjunta por un equipo de profesores compuesto por cuatro maestras/os de nivel Primaría Comunitaria Vocacional y un maestro de nivel secundario del área de Química - Física, mismos que desarrollaron de manera grupal todo el proceso de sistematización de experiencias transformadoras que corresponden a la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, tomando como Estrategias Metodológicas: “CREAMOS Y PRODUCIMOS MEDIANTE LAREUTILIZACIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS” y “CONSUMO DE ","cbCaiofJ69rUPq03","https://ap.wps.com/l/cbCaiofJ69rUPq03","pdf",2135060,3,1,260,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n# RELATO COLECTIVO\n# RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## Relato de experiencias Maestro 1 Elsa Alberto Quelca\n## Relato de experiencias Maestro 2 María Celia López Loza\n## Relato de experiencias Maestro 3 Nora Cristina Osco Nolasco\n## Relato de experiencias Maestro 4 Rolando Abad Limachi Gutiérrez\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA\n## COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas transformadoras asociadas a la implementación del Modelo 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