[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60753-es":3,"doc-seo-60753-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60753,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 650","Programa de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio, presentado como trabajo final de licenciatura en la ESFM “Santiago de Huata” (2016). El documento organiza agradecimientos y dedicatorias y desarrolla una sistematización basada en experiencias vividas a partir de prácticas educativas orientadas a transformar el aprendizaje en la unidad educativa Tahua. Incluye marco contextual, marco metodológico, relato colectivo, relatos y análisis individuales de tres docentes con múltiples experiencias, y un apartado final de comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“EXPERIENCIAS VIVIDAS A PARTIR DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS COMO MEDIO PARA TRANSFORMAR UN APRENDIZAJEDINÁMICO EN LA UNIDAD EDUCATIVA TAHUA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Veronica Machicado Santos  \n2. Edgar Willam Machaca Tinco  \n3. Claudio Conde Lopez  \nTutor:  \nLic. Ramiro Ticona Sánchez  \nSantiago de Huata, 2016  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por permitirnos estar en esta vida y guiarnoshacia el camino de la sabiduría.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras/os , por habernos brindado la oportunidad de cursarestudios de licenciatura con alta calidad académica.  \nA nuestro tutor Lic. Ramiro Ticona Sánchez, por transmitirnos sus conocimientos y orientaciones en todo el proceso de formación académica, también a nuestros colegas que nos apoyaron en la sistematización de nuestras experiencias  \nA nuestras familias por el gran apoyo extendiéndonosla mano en momentos más difíciles.  \nDEDICATORIA  \nA la comunidad educativa porque gracias a ellos surge lanecesidad de planificar y organizar actividades de acuerdo asu realidad del contexto y por habernos brindado el apoyooportuno y desinteresado durante el proceso.  \nA nuestros compañeros de CP-TEs, por mostrar el camino yguiar el futuro, brindándonos su apoyo incondicional en todo momento.  \nA nuestras familias por la paciencia y tolerancia durante todo el proceso de formación académica.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 7  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 9  \n2. MARCO METODOLOGICO ......................................................................................... 14  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA ............................................................ 19  \n4. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................... 24  \n4.1. MAESTRA 1 VERONICA MACHICADO SANTOS ..............................................24  \n4.1.1. EXPERIENCIA 1 ............................................................................................ 25  \n4.1.2. EXPERIENCIA 2 ............................................................................................ 28  \n4.1.3. EXPERIENCIA 3 ............................................................................................ 30  \n4.1.4. EXPERIENCIA 4 ............................................................................................ 31  \n4.1.5. EXPERIENCIA 5 ............................................................................................ 34  \n4.1.6. EXPERIENCIA 6 ............................................................................................ 36  \n4.2. MAESTRO 2 EDGAR WILLAM MACHACA TINCO ............................................40  \n4.2.1. EXPERIENCIA 1 ............................................................................................ 40  \n4.2.2. EXPERIENCIA 2 ............................................................................................ 42  \n4.2.3. EXPERIENCIA 3............................................................................................ 43  \n4.2.4. EXPERIENCIA 4............................................................................................ 49  \n4.2.5. 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MAESTRO 3 CLAUDIO CONDE LOPEZ ......................","cbCaigB040nLASSI","https://ap.wps.com/l/cbCaigB040nLASSI","pdf",2413787,1,316,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestra 1: Verónica Machicado Santos\n## Maestro 2: Edgar Willam Machaca Tinco\n## Maestro 3: Claudio Conde López\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de las experiencias individuales","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias vividas a partir de prácticas educativas para transformar el aprendizaje en la unidad educativa Tahua, promoviendo un aprendizaje dinámico.\"},{\"question\":\"¿Cómo se estructura el 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