[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66586-es":3,"doc-seo-66586-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66586,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-647","Trabajo Final de Licenciatura que sistematiza una experiencia educativa desarrollada en la unidad “Israelí El Abra”, en el marco del PROFOCOM. El documento aborda necesidades y problemáticas vinculadas a una educación desarraigada, falta de atención a problemas locales de medio ambiente y salud comunitaria, y ausencia de prácticas de valores sociocomunitarios. El análisis se organiza desde el MESCP, describe la delimitación y diseño de prácticas, presenta relatos individuales y comparación colectiva, e incluye productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","/+  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”UNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \n“FORTALECEMOS EL CONSUMO DE ALIMENTOS NATURALES Y NUTRITIVOS EN LAAPLICACION DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS PARA EL VIVIR BIEN.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la E.S. F. M. en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Elisa Méndez Sánchez  \n2. Clemente García  \n3. Wilder Osinaga Terrazas  \nTutor/a:  \nMgr. Judith Mendoza M.  \nCochabamba-Sacaba-2015  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Ministerio de Educación por darnosesta oportunidad de seguir preparándonos como educadores Al PROFOCOM U.A. Sacaba por habernos orientado y guiado en los procesos de concreción curricular. A la Comunidad Educativa de Abra Por serparte de esta experiencia. Y de esamanera concretizar esta experiencia.  \nDEDICATORIA  \nProf. Eliza Méndez  \nA Dios y mi familia en su conjunto, ya que fueron y son mi fortaleza para seguir delante.  \nGracias por todo.  \nProf. Clemente García. Este trabajo está dedicado aquellas personas que me apoyaron durante todo el proceso deformación, a mi familia quienes con su apoyo y confianza, me dieron las fuerzas suficientes para enfrentar nuevos desafíos.  \nProf. Wilder Osinaga. a mi familia ya que todos me colaboraron en mi formación.  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.……………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.………………………………………………………………….. 3  \n1.1. Descripción Contextual de la Comunidad del Abra………………………………. 3  \n1.2. Descripción Contextual de la Unidad Educativa “Israelí El Abra”……………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO.………………………………………………………………4  \n2.1 Delimitación de la experiencia…………………………………………………………...4  \n2.2 Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP…………………………………4  \n2.3.Técnicas de instrumentos ……………………………………………………………….. 9  \n2.4. Preguntas Problematizadoras………………………………………………………….. 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.…………………………………11  \n3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización…………………….11  \n3.2.Relatos Individuales……………………………………………………………………….16  \na)Relato de Experiencia, Maestro 1 Elisa Méndez Sánchez…………………………… 16  \nb)Relato de Experiencia, Maestro 2 Clemente Garcia……………………………………30  \nc)Relato de experiencia, Maestro 3 Wilder Osinaga Terrazas………………………… 49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…… 71  \n4.1. Ánálisis Comparativo de Modelos Educativos Tradicionales y el Nuevo MESCP desde nuestra Práctica Educativa………………………………………………………… 71  \n4.2. Análisis de los Aspectos Relevantes de la Experiencia Transformadora………… 76  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………… 89  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………… 91  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………. 95  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1  \nAnexo Maestro 2  \nAnexo Maestro 3  \nRESUMEN  \nYachachiqkuna kay qutu llank’aymanta iskay Kaq yachaymanta, umalliq, tatakuna imariqsichiy munanku, sunqunkumantapacha, kay wakichiyta; paykunayachasankumantapacha kay llank’ata sutichasqa: Estrategias metodológicas nisqa sumaq mikhuykunata kay jallp’a suyupi puquchisqanchikta mikhunapaq. Jinamanta, kay estrategias nisqapi sumaqta mikhunapaq k’amikuta ruwakun imaraykuchus kay pachapiyachakuqkunaqa tukuy mikhunata procesados nisqata mikhunku.  \nÑaupaqtaqa, yachachiqkuna qutuchakunku, allinta qhawanankupaq imatachus mana allinchu, imatachus yachakuqkuna mikhunku ima. Chayman jinapaq, tukuyyachakuqkunamanta ayllunkumantawan yachasqankumantapacha allinchanapaq.  \nKay llank’ayta sapa jukmanta ñiqiwan kay yachaywasimanta ruwakurqa, juk yantaqhatispa. Imatachus ruwaykunata sumaq estrategias nisqawan ruwasqa, chaypitaq kay tawa kaq kanku (práctica (ruwana), teoría (ñawirina), valoración (chaninchana) y producción (ruwasqa)) .  \nRuwanapiqa, yachakuqkuna","cbCairW8NgdDnNX6","https://ap.wps.com/l/cbCairW8NgdDnNX6","pdf",2968059,2,1,218,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad del Abra\n## Descripción contextual de la Unidad Educativa “Israelí El Abra”\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Antecedentes del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo de modelos educativos\n## Aspectos relevantes de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y 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