[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65588-es":3,"doc-seo-65588-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65588,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-644","Trabajo de sistematización de experiencias educativas enfocado en la transformación de prácticas docentes mediante el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Integra enfoque descolonizador, comunitario e integral, articulando contenidos del currículo con el regionalizado y diversificado y vinculándolos al Proyecto Socioproductivo. La experiencia promueve la revalorización de saberes, la participación activa de padres y madres y la elaboración de materiales educativos, incluyendo acciones sobre manejo adecuado de residuos sólidos reutilizándolos, reduciéndolos y reciclándolos para cuidar la Madre Tierra y vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN  \nRODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“APRENDEMOS CON LA NATURALEZA PRODUCIENDO SABERES Y CONOCIMIENTOS EN BASE A MATERIALES EDUCATIVOS ELABORADOS CON DESECHOS SÓLIDOS CUIDANDO Y PROTEGIENDO NUESTRA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nGloria Maritza Gutiérrez Molina Noemi Gabriel López  \nCarlos Alberto Becerra Orellana  \nTutor:  \nLic. Carlos Miranda Ayaviri  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nDedicatoria  \nA nuestros estudiantes por quienes cada día, nosvamos superando y a nuestra familia que nos brinda su apoyo.  \nAgradecimiento:  \nA todos los facilitadores que nos acompañaronestos dos años que con su paciencia yorientación logramos salir adelante.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias educativas fue elaborado con el propósito de ofrecer a los maestros y maestras , una herramienta inédita de apoyo yorientación para el despliegue de actividades educativas , que involucran cambiostrascendentales y transformaciones.  \nNuestras experiencias transformadoras contribuyen a la transformación de una educacióncognitivista y desarraigada, desarrollando estrategias metodológicas , a través de lasensibilización a la comunidad, sobre el uso y manejo adecuado de la basura sólidareutilizándola, reduciéndola y reciclándola , para evitar la contaminación de la naturaleza y vivir en complementariedad con la Madre Tierra.  \nLa experiencia se inicia a partir de la elaboración de contenidos del currículo base armonizados con el regionalizado y diversificado, vinculados con las actividades del Proyecto Socioproductivo, desde un enfoque descolonizador, comunitario y productivo partiendo de los diálogos , que nos permitieron la revalorización de los saberes y conocimientos y en armonía con la Naturaleza para el vivir bien.  \nEl modelo plantea una visión integral y holística , para la revalorización de saberes y conocimientos, participación activa, dinámica de los padres y madres de familia, elaboración de materiales educativos , visita al mercado, visita a las instituciones de la comunidad , partiendo de la realidad en la vida y para la vida.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN...................................................................................... ................  \n1. MARCO CONTEXTUAL.................................................................................  \n2. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................  \n2.1. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOCUMUNITARIO PRODUCTIVO.............................................................................  \n2.2. OBJETIVOS HOLÍSTICOS DE LOS PLANES ANUALES BIMESTRALIZADOS...................................................................  \n2.3. OBJETIVOS HOLÍSTICOS DE LOS PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR............................................................................  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCAT IVAS.................................................................................................  \n3.1. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.............  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............. MAESTRA 1: GLORIA MARITZA GUTIERREZ MOLINA................. MAESTRA 2: NOEMI GABRIEL LOPEZ........................................... MAESTRO 3: CARLOS ALBERTO BECERRA ORELLANA............  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCAT IVAS............................................................................................  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS..................................................","cbCaieRqU8a70Hzw","https://ap.wps.com/l/cbCaieRqU8a70Hzw","pdf",2198767,4,1,249,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo del proyecto sociocomunitario productivo\n## Objetivos holísticos de los planes anuales bimestralizados\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo–individual de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización de experiencias educativas?\",\"answer\":\"Ofrece a maestras y maestros una herramienta de apoyo y 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