[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62950-es":3,"doc-seo-62950-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62950,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-64","Trabajo final de Licenciatura orientado a la revalorización de saberes y prácticas ancestrales mediante la implementación de estrategias metodológicas en centros educativos. La sistematización organiza el diseño metodológico y técnico, define delimitación, objetivos teóricos y prácticos, y formula preguntas clave (descriptivas e interpretativas). El documento presenta relatos individuales de transformación de la práctica educativa por áreas específicas, luego realiza comparación, análisis e interpretación colectiva sobre prácticas culturales, vivencia intra e intercultural y producción de conocimientos, culminando con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“REVALORIZACIÓN DE LOS SABERES Y PRACTICAS ANCESTRALES A TRAVES DE  \nLA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Raquel Apaza López  \n2. Genara Ticona Chui  \n3. Luis Víctor Linares Guzmán  \nTutor/a:  \nDra. Silvia Roxana Quisbert Choque LA PAZ, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nDeseo manifestar mi agradecimiento a mi familia, por su infatigable motivación para la culminación de este trabajo.  \nDEDICATORIA  \nA DIOS todopoderoso, fuente de inspiración para culminar este importante logro demi vida.  \nProfa. Raquel Apaza López  \nAGRADECIMIENTO:  \nMIS AGRADECIMIENTOS A MIS HERMANAS DE LA COMUNIDAD HIJAS DE LA IGLESIA, a las colegas de la Unidad Educativa Eduardo Abaroa III y a mis queridos estudiantes.  \nAsimismo agradezco también a los facilitadores, amigos y personas enviadas por Dios por brindarme todo su apoyo…que el señor les bendiga hoy y siempre…  \nDEDICATORIA:  \nEl presente trabajo va dedicado al Señor de la vida que es Jesús pues sin la ayudade él no se podría realizar nada en esta existencia…Genara Ticona Chui  \nAGRADECIMIENTO:  \n¡Doy gracias al SEÑOR de la historia por permitirme dar otro paso más en mi vida! Ya todas las personas que de una u otra manera han ayudado en mi formación.  \n“Saber qué cosa hacer, es sabiduría; saber cómo hacerlo, es destreza; hacerlo, es virtud.”  \nDEDICATORIA:  \nEste trabajo va dedicado a mis niños y niñas que cada día con su sonrisa y sus gestos, le dan sentido a mi vida y a mi vocación. ¡Que el Señor de la vida los bendiga siempre! Luis Víctor Linares Guzmán  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………...... 1  \nANTECEDENTES………………………………………………………………………………. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………... 7  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………. 9  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………………………… 9  \n2.2. Objetivos de la sistematización………………………………................................... 10  \n2.2.1. Objetivo Teórico…………………………………………………………………. 10  \n2.2.2. Objetivo Práctico…………………………………………………………........... 10  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización…...…...……………………………………… 10  \n2.3.1. Preguntas descriptivas……………………………………………….……………. 10  \n2.3.2. Preguntas interpretativas………………………………………………………….. 11  \n2.4. Técnicas e instrumentos………………………………………………….................... 12  \n2.5. Cronograma de trabajo………………………………………………………………… 13  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………. 14  \n3.1. Relato de experiencia 1, Profa. Raquel Apaza López Área Educación Musical………………………………………………………………. 14  \n3.2. Relato de experiencia 2, Profa. Genara Ticona Chui Área Valores, Espiritualidades y Religiones ………………………………………... 27  \n3.3. Relato de experiencia 3, Prof. Luis Víctor Linares Guzmán Área Valores, Espiritualidades y Religiones………………………………………… 34  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…..... 45  \n4.1. Prácticas culturales de los pueblos indígena originarios………………………….. 45  \n4.2. Vivencia intra e intercultural…………………………………………………………... 49  \n4.3. Producción de conocimientos en la práctica pedagógica…………………………. 52  \n4.4. Investigación de nuestros saberes y conocimientos ancestrales………………… 53  \n4.5. Aprender utilizando materiales educativos del contexto…………………………… 54  \n4.6. La experiencia de vida de nuestros abuelos y abuelas……………………………. 54  \n4.7. Estrategias metodológicas para revalorizar saberes y prácticas Ancestrales de los procesos pedagógicos………………………………………….. 57  \nPág.  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………… 61  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………..……………………………. 63  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES ANEXOS  \nANEXOS PROFA.1 RAQUEL APAZA LOPEZ ANEXOS PROFA.2 G","cbCaiauc4dVsBQUX","https://ap.wps.com/l/cbCaiauc4dVsBQUX","pdf",2878845,4,1,216,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia 1\n## Relato de experiencia 2\n## Relato de experiencia 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Prácticas culturales de los pueblos indígena originarios\n## Vivencia intra e intercultural\n## Producción de conocimientos en la práctica pedagógica\n## Investigación de nuestros saberes y conocimientos ancestrales\n## Aprender utilizando materiales educativos del contexto\n## La experiencia de vida de nuestros abuelos y abuelas\n## Estrategias metodológicas para revalorizar saberes y prácticas ancestrales\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía, fuentes y anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"La sistematización busca la revalorización de los saberes y prácticas ancestrales, promoviendo su aplicación en centros educativos mediante el nuevo modelo educativo y estrategias metodológicas.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura el trabajo en términos metodológicos?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), además de técnicas e instrumentos y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Qué tipos de análisis se realizan sobre la experiencia transformadora?\",\"answer\":\"Se desarrollan relatos descriptivos y cronológicos de transformación de la práctica educativa de manera individual por docente, y luego un análisis e 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