[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62946-es":3,"doc-seo-62946-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62946,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 630","Trabajo final de licenciatura centrado en la producción de conocimientos mediante el texto “Así aprendo” para fortalecer la lectura y la escritura en niñas y niños de primero de primaria de la Unidad Educativa “Copacabana” Fe y Alegría (Distrito 1, La Paz). La sistematización organiza marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, define objetivos y preguntas clave, y detalla técnicas e instrumentos. El análisis individual y colectivo compara la transformación de la práctica educativa e integra producción de conocimientos, evaluación y adaptaciones curriculares, culminando en productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN PROCESOS EDUCATIVOS ATRAVÉS DEL TEXTO “ASÍ APRENDO” PARA EL APRENDIZAJE DE LALECTURA Y ESCRITURA EN PRIMERO DE PRIMARIA DE LA UNIDADEDUCATIVA “COPACABANA” FE Y ALEGRÍA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Leonor Emiliana Guachalla Aguilar  \n2. Prof. Marvin lita Pamuri Vargas  \n3. Prof. Elianova Nelly Morales Núñez  \nTutor/a:  \nLic. Rosario Pilar Cruz Martínez LA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias que se han constituido en nuestra fortaleza y apoyo.  \nGracias Dios por la bendición de permitirnostrabajar juntas.  \nTabla de contenido  \nINTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 1  \nANTECEDENTES ............................................................................................................................ 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................................... 7  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................... 9  \n2.1. Delimitación de la Experiencia ........................................................................................... 9  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ....................................................................................... 10  \n2.3. Preguntas clave de la Sistematización ........................................................................... 10  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ................................................................................................... 11  \n2.4.1. Cronograma de Trabajo ................................................................................................ 13  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................................................................. 15  \n3.1. Relatos Individuales ........................................................................................................... 15  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ................ 56  \n4.1. Análisis de los elementos importantes de la experiencia (ANEXO 3a) ..................... 57  \n4.2. Interpretación de los ámbitos desarrollados en la Sistematización en relación al MSCP ............................................................................................................................................... 67  \n4.2.1. Producción de conocimientos............................................................................................ 67  \n4.2.2. La Evaluación....................................................................................................................... 68  \n4.2.3. Adaptaciones Curriculares ................................................................................................. 75  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ......................................................................................... 80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................................... 82  \n6.1. Conclusiones ....................................................................................................................... 82  \n6.2. Recomendaciones.............................................................................................................. 83  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de producción de conocimientos se realizó a partir de la reflexión yanálisis de nuestra práctica educativa cumpliendo los objetivos planteados para la producción del texto “Así Aprendo” fueron muy claro","cbCaiaIvHIGYdpEH","https://ap.wps.com/l/cbCaiaIvHIGYdpEH","pdf",1151382,2,1,141,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Elementos importantes de la experiencia\n## Interpretación en relación al MSCP\n## Producción de conocimientos\n## La evaluación\n## Adaptaciones curriculares\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización en el trabajo final?\",\"answer\":\"Fortalecer el aprendizaje de la lectura y la escritura en primero de primaria a través de la producción de conocimientos, usando el texto “Así aprendo” como eje de la experiencia. Se busca desarrollar pensamiento reflexivo, crítico y autónomo en niñas y niños.\"},{\"question\":\"¿Qué metodología y actividades se emplean para implementar el texto “Así aprendo”?\",\"answer\":\"Se consideran estrategias metodológicas basadas en comunicación dialógica, actividades lúdicas, relaciones dentro del texto y trabajo complementario. La propuesta del cuaderno de actividades profundiza el trabajo en aula con actividades conectadas al entorno, que se complejizan para fomentar la reflexión.\"},{\"question\":\"¿Cómo se analiza la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"El documento realiza un análisis individual y luego una comparación colectiva de la experiencia. La interpretación integra ámbitos vinculados con producción de conocimientos, evaluación y adaptaciones curriculares en relación al MSCP, para sustentar conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783975516,217,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-630","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-630/62946/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-23","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización en el trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Fortalecer el aprendizaje de la lectura y la escritura en primero de primaria a través de la producción de conocimientos, usando el texto “Así aprendo” como eje de la experiencia. Se busca desarrollar pensamiento reflexivo, crítico y autónomo en niñas y niños.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué metodología y actividades se emplean para implementar el texto “Así aprendo”?",{"text":80,"@type":76},"Se consideran estrategias metodológicas basadas en comunicación dialógica, actividades lúdicas, relaciones dentro del texto y trabajo complementario. La propuesta del cuaderno de actividades profundiza el trabajo en aula con actividades conectadas al entorno, que se complejizan para fomentar la reflexión.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Cómo se analiza la transformación de la práctica educativa?",{"text":84,"@type":76},"El documento realiza un análisis individual y luego una comparación colectiva de la experiencia. La interpretación integra ámbitos vinculados con producción de conocimientos, evaluación y adaptaciones curriculares en relación al MSCP, para sustentar conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]