[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67534-es":3,"doc-seo-67534-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67534,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",40,"Salud y Atención Médica","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 624","Trabajo final de licenciatura del PROFOCOM (ESFM “Rafael Chávez Ortiz”) sobre la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa en el distrito de Montero, localidad Guabirá, con la comunidad educativa Juan Carlos Pessoa. El eje central es la aplicación de plantas medicinales para la prevención de enfermedades, articulada con el PSP “Educación en valores para prevenir el consumo de las drogas”. Incluye marco metodológico y contextual, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con plan de clase, entrevistas y evidencias fotográficas.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”  \nAplicación de las plantas medicinales en la prevención de enfermedades enarticulación con el PSP, “Educación en valores para prevenir el consumo de las drogas” transformando la comunidad educativa Juan Carlos Pessoa” de la localidad Guabirá en el Distrito Montero durante la gestión 2014  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Profesor. Frans Jaime Coca Hilguero  \nTutor/a:  \nLic. Eulogia Bozo Escobar  \nSede la ESFM “Rafael Chávez Ortiz, Subsede Montero 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestrasfamiliasy estudiantes de L EscuelaJuan Carlos Pessoa por apoyarnosy  \ncreer en nosotros  \n“Enseñarno es transferir conocimiento, sino crear lasposibilidades para suproduccióno construcción. Quien enseñaaprendeal enseñary quien enseñaaprende aaprender” Debemos dar todo lo bueno al prójimoporque poresta vida una sola vez  \npasaremos  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios: por la sabiduría, paciencia, fuerza y valor para culminar Este trabajo de sistematización.  \nA mi padre: por el apoyo, gratitud y sacrificios encada momento de mi trabajo.  \nA mi tutora profesora y Lic. Eulogia Bozo : por sus conocimientos y paciencia.  \nAl Programa de Formación Permanente para Maestras y Maestros PROFOCOM: por permitirme que entre en su programa ,  \nde formación a nivel licenciatura y convertirnos en el sostén desu soberanía, así hacer la recuperación de saberes y conocimientos locales y a mis facilitadores por impartir las clasescreativas e innovadoras en el MESCP .  \nINDICE  \nPag.  \nINTRODUCCIÓN.……………………………………………………………………....................1  \nANTECEDENTES…………………………………………………………………………………..3  \n1. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………..…………………..4  \n1.1. Delimitación de la experiencia…….……..…………………………………………………...5  \n1.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………………………6  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………………….6  \nb. Objetivo Práctico….………………………………………………………………………7  \n1.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………….…………………..7  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………….................8  \n1.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………………8  \n1.5. Cronograma de Trabajo ………………………………………………………………………9  \n2. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………….................10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………………..11  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1: Frans Jaime Coca Hilguero……..................27  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………..... 28  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………………………..45  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………….....................47  \n7.BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………….50  \nANEXOS  \nAnexo 1. Plan de clase  \nAnexo 2. Entrevistas  \nAnexo 3. Fotos  \nRESUMEN  \nEn este libro nos dirigimos al rescate de la medicina natural con las plantas de nuestra madre tierra, aplicando las plantas medicinales en la prevención de enfermedades en articulación con el PSP,“Educación en valores para prevenir el consumo de las drogas” transformando la comunidad educativa Juan Carlos Pessoa” de la localidad Guabirá en el Distrito Montero.  \nSoy un profesor Frans Jaime Coca, muy querendón de la medicina natural es por estarazón que estoy presentando para el amigo profesor lector que aplique estos conocimientos ancestrales en su trabajo con los estudiantes.  \nESFM Rafael Chávez Ortiz, con programa PROFOCOM, aprendimos muchos ámbitos yo escogí el ámbito de recuperación de saberes y conocimientos ancestrales, el cual me motivo a seguir investigando.  \nEl ámbito abordado en dicha sis","cbCainBLg6S54OSe","https://ap.wps.com/l/cbCainBLg6S54OSe","pdf",557995,3,1,62,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco metodológico\n## 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