[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62438-es":3,"doc-seo-62438-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62438,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 62","Implementación de estrategias metodológicas y sistematización de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM, orientadas a la transformación docente mediante los momentos práctica–teoría–valoración–producción. El trabajo se centra en el proyecto sociocomunitario productivo “Cultivo de plátano” vinculado a su valor nutritivo y medicinal en el nivel Primario Comunitario Vocacional. Se destaca la participación de padres y madres, la generación de planificaciones y publicaciones, el fortalecimiento de hábitos alimenticios, la mejora del estado nutricional y el apoyo al rendimiento y permanencia escolar.","| MINISTERIO\u003Cbr>DE\u003Cbr>EDUCACIÓN |\n| --- |\n| E .S . F . M .“MULT I ÉTN ICA INDÍGENA DE CONCEPCION” |\n| IMPLEMENTAC ION DE ESTRATEGIAS METODOLOGICASPRAC ICA-TEO R IA-VALO RAC ION-PRODUCCIONDESARROLLADAS EN EL P.S.P “CULTIVO DE PLATANO „‟ EN EL NIVEL PRIMARIO . EN LAS U . E BACILIO ALGARAÑAZ IGNACO DORADO Y CAMPAMENTO GESTION 2013 A MAYO |\n| 2014 |\n\n\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDIGENA DE CONCEPION”\u003Cbr> |  |\n| --- | --- |\n|  | “ |\n| IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PRACTICA-TEORIAVALORACION-PRODUCCION DESARROLLADAS EN EL P.S. P “CULTIVO DE PLATANO‟‟ EN EL NIVEL PRIMARIO. EN LAS U. E BACILIO ALGARAÑAZ IGNACIO DORADO Y CAMPAMENTO”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio\u003Cbr>PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Alejandro Poory Pedraza\u003Cbr>2. Dalila Lino Ramos\u003Cbr>3. Aurelio Marmaña Romero\u003Cbr>Tutor/a:\u003Cbr>Lic. Sara Mery huanca Concepción, 2014 |  |\n\nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………… 1  \nANTECEDENTES…………………………………………………………………………….. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………… 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….. 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………………… 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………….…. 5  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………... 5  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………….…. 5  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización………………………………………….. 5  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………….….. 5  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………... 6  \n2.4. Técnicas e –Instrumentos…………………………………………………………… 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………… 11  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………... 11  \na. Relato de Experiencia , Prof. Alejandro Poory P…….………….……. 11  \nb. Relato de Experiencia, Prof. Dalila Lino Ramos………………………. 21  \nc. Relato de Experiencia, Prof. Aurelio Marmaña…………………..……. 31  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 41  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………… 57  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………... 60  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………… 63  \nANEXOS  \nAnexo Profesor Alejandro Poory Anexo Profesora Dalila Lino Ramos Profesor Aurelio Marmaña Romero  \nRESUMEN  \nLa educación socio comunitario productivo se ha implementado desde el Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicio PROFOCOM como unos de los pilares fundamentales de la práctica docente desde las orientacionesmetodológicas, practica, teoría, valoración y producción lo que ha permitido ir desarrollando una transformación educativa en los curso de primero, segundo y terceros del nivel Primario Comunitario Vocacional, articulado con el proyecto Socio Productivo P.S. P. cultivo de plátano en su valor nutritivo y medicinal en las diferentes unidadeseducativas Basilio Algarañaz, Ignacio Dorado y Campamento en la implementación de los momentos metodológicos ha habido una participación directa de los padres y madres de familia, teniendo como productos las planificaciones en su concreción diferentecomentarios publicaciones de los beneficios del plátano que contribuyeron a la buena salud y bienestar de la familia.  \nSe puso como objetivo analizar el desarrollo y articular en las prácticas metodológicas en torno a los cuatro momentos metodológicos en los cursos primeros, segundos y terceros del nivel Primario Comunitario Vocacional en el desarrollo del Proyecto Socio Comunitario Productivo. “cultivo de plátano en sus valores nutritivos y medicinales’’, para contribuir asu aplicación.  \nEn el desarrollo del trabajo los estudiantes han ido aprendiendo a leer y escribir, conjuntamente hemos ido generando buenos hábitos alimenticios.  \nDentro de las lecciones aprendidas","cbCaieF1x8dcf7Sg","https://ap.wps.com/l/cbCaieF1x8dcf7Sg","pdf",540455,4,1,76,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué resultados y beneficios se reportan en la experiencia?\",\"answer\":\"Se observan mejoras en la alimentación y el ingreso económico, reducción del riesgo de desnutrición en niñas y niños, fortalecimiento del aprendizaje y promoción de hábitos alimenticios que apoyan la permanencia y rendimiento escolar.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación 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