[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60372-es":3,"doc-seo-60372-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60372,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 618","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una experiencia educativa en las unidades Elizardo Pérez y Tarisquia durante la gestión 2015. Enfoca la revalorización de saberes ancestrales, respetando a la Madre Tierra, integrando un marco contextual y metodológico, un relato colectivo y análisis individual de la transformación de la práctica docente. Incluye comparación e interpretación colectiva, reflexión dialógica, productos y resultados, y conclusiones con recomendaciones, con anexos sobre planificación, diarios de campo y fotografías.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“REVALORIZACION DE SABERES ANCESTRALES RESPETANDO ALA MADRE TIERRA DURANTE EL PROCESO EDUCATIVO EN LASUNIDADES EDUCATIVAS ELIZARDO PEREZ Y TARISQUIA DE LA  \nGESTION 2015.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Mery Gladys Callisaya Pocoaca  \n2. Elsa Tarqui Choque  \n3. Yohnny Mamani Quispe  \n4. Lucia Otoya Quispe  \nTUTOR:  \nDavid Suri Apaza  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2015  \nINDICE  \nRESUMEN EN, LENGUA INDIGINA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA…………………1  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………..2  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….3  \n2. MARCO METODOLOGICO …………………………………………………………….4  \n3. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………….11  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………….16  \n4.1. Mery Gladys Callisaya Pocoaca……………………………………………………16  \n4.2. Elsa Tarqui Choque…………………………………………………………………. 27  \n4.3. Yohnny amani Quispe………………………………………………………………...39  \n4.4. Lucia Otoya Quispe…………………………………………………………………..51  \n5. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………………………………………………….…….…...69  \n5.1 COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………..69  \nMery Gladys…………………………………………………………………..………………69  \nElsa……………………………………………………………………………………………...69  \nYohnny…………………………………………………………………………………………70  \nLucia…………………………………………………………………………………….…….. 70  \n5.2. REFLEXION COLECTIVAY DIALOGICA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES………………………………………………………………………………..86  \n5.2.1. CONSTRUIR NUEVOS CONOCIMIENTOS ES EN CONTACTOEN INTERACCION Y EN ARMONIA CON MADRE TIERRA……………………………86  \nMery Gladys…………………………………………………………………………….……..86  \nElsa ………………………………………………………………………………………….….86  \n5.2.2.LA REVALORIZACION DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS CON UN ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL PROCESO ENSEÑANZA YAPRENDIZAJE ……………………………………………………………………………….86  \nYohnny…………………………………………………………………………………………86  \nLucia …………………………………………………………………………………………...87  \n5.2.3.EL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMO UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO…………………………………………………………………………………..87  \nMery Gladys ………………………………………………………………………………….87  \nElsa …………………………………………………………………………………………….87  \n5.2.4. LAVALORACION DE LAS EXPERIENCIAS DE LA ESCUELA WARISATA…………………………………………………………………………………….88  \nYohnny………………………………………………………………………….………………88  \nLUCIA………………………………………………………………………….………………..88  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………….……89  \n7. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….……….90  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………..  \nANEXO 1  \nMAESTROS 1,2 Y 3 PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO U.E. ELIZARDO PEREZ MAESTRA 4 PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO U. E. TARISQUIA  \nANEXO 2  \nMAESTRA 1 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nMAESTRA 2 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nMAESTRO 3 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nMAESTRA 4 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nANEXO 3  \nMAESTRA 1 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR  \nMAESTRA 2 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR  \nMAESTRO 3 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR  \nMAESTRA 4 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR  \nANEXO 4  \nMAESTRA 1 DIARIO DE CAMPO  \nMAESTRA 2 DIARIO DE CAMPO  \nMAESTRO 3 DIARIO DE CAMPO  \nMAESTRA 4 DIARIO DE CAMPO.  \nANEXO 5  \nMAESTRA 1 FOTOGRAFÍAS  \nMAESTRA 2 FOTOGRAFÍAS  \nMAESTRO 3 FOTOGRAFÍAS  \nMAESTRA 4 FOTOGRAFÍAS  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización vadedicado a todos nuestros familiares porbrindarnos apoyo de manera incondicional.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por irradiarnos con su luz para poder seguiradelante.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros WARISATA, a los coordinadores y Licenciado David Suri Apaza , por habernos dado la oportunidad de realizar el presente trabajo de perfil y poder compartir nuestrasexperiencias.  \nA los estudiantes, padres de familia y autoridades delas comunidades de Mollo Grande y Tarisquia ","cbCaisVjdUdWnZ6R","https://ap.wps.com/l/cbCaisVjdUdWnZ6R","pdf",2150406,2,1,292,"Spanish","es",110,"# Resumen en, Lengua Indigina Originaria y/o Castellana\n# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia educativa orientada a revalorizar saberes ancestrales respetando a la Madre Tierra, desarrollada en unidades educativas específicas durante la gestión 2015.\"},{\"question\":\"Qué 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