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La iniciativa responde a necesidades de la unidad educativa mediante la puesta en práctica del proyecto socioproductivo centrado en el manejo adecuado de la basura, fortaleciendo en estudiantes una reflexión crítica, hábitos de limpieza y actitudes responsables. Se emplean recursos como videos, construcción de afiches, carteles, basureros, entrevistas y sociodramas, favoreciendo transformaciones observables, participación estudiantil y colaboración de familias.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-611-systematization-of-experiences-of-practices-in-the-concretion-of-the-mescp-final-paper/312809/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-611-systematization-of-experiences-of-practices-in-the-concretion-of-the-mescp-final-paper/312809.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Levi","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización?","Question",{"text":105,"@type":106},"Rescatar y fortalecer valores como respeto, responsabilidad y solidaridad mediante la concretación del MESCP, articulando el proyecto socioproductivo enfocado en el manejo adecuado de la basura.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿En qué se basa la experiencia para lograr transformaciones en los estudiantes?",{"text":110,"@type":106},"Se apoya en actividades como observación de videos, elaboración de afiches y carteles, construcción de basureros, entrevistas y sociodramas, orientadas a generar hábitos de limpieza y reflexión crítica.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué apoyos y actores participan en la implementación del proyecto?",{"text":114,"@type":106},"Participan el equipo de sistematización, estudiantes, padres de familia (colaboración y permisos para actividades fuera de la unidad educativa) y tutores del programa, en el marco del PROFOCOM.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},312809,1791189090,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},7971461740909,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","PROGRAMA DE FOBMACION COMPLEMENTARAPARAMAESTRASY MAESTBOSENEJERCao  \nPROFOCOM  \n*   ressk  \nESCUELASUPERIORDE FORMACIONDE MAESTRAS YMAESTROS“ENRIQUE FINOT”UNDADACADÉMICADE FORMACTÓNDE MAESTRAS YMAESTROS“VALLEGRANDE”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE NUESTRAS PRACTICAS EN LA CONCRECIÓN DEL MESCPARTICULANDO EL PSP,PARA EL RESCATE DE VALORES:RESPETO,RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDADDURANTE LA GESTION 2015.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras yMaestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Luis Wualberto Aguilera Saldias  \n2.Prof.Ruth Herrera Saavedra  \n3.Prof.Veronilse Mendoza Saldias  \nTutor/a:Lic.Julia Valverde Vega  \nVallegrande,2015  \n1.-MARCO CONTEXTUA………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.-MARCO METODOLOGIC…………………………………………………………………………………………………………………5  \n3.-RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIV………………10  \n3.1.-Relato colectiv………………………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.1.-Relato y análisis individual……………………………………………………………………………………………………………………15  \na. Relato de experiencia Maestro 1 Luis W. Aguilera Saldia..  \nb.Relato de experiencia Maestro 2 Ruth Herrera Saavedrra………  \nc. Relato de experiencia Maestra 3 Veronilse Mendoza Saldias……………………………52  \n4.-COMPARACIÓNYANÁLISIS EINTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………6  \n4.1 Comparación de las prácticas educativas…………………………………………………………………………………………66  \n4.2 La reflexión colectivay dialógica a partir de los aspectos relevantes  \nde las experiencias individuales desde los cuales se ha establecido  \nel diálogo colectiv……………………………………………………………………………………………………………………………………………68  \n5.-PRODUCTOSY RESULTADO………………………………  \n…78  \n6.-CONCLUSIONESYRECOMENDACIONE…………………………………………………………………  \n80  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………………81  \nANEXOS  \nD E D ICA T O R IA  \nDedicamos el presente trabajo primeramente a Dios,a nuestras queridas familias por elapoyo moral y económico,a nuestros hijos que fueron un motivo muy grande para seguiradelante y alcanzar nuestra propuesta,y por último a todos nuestros tutores que nosenseńaron cosas nuevas para que cada dia lleguemos a ser mejores,en especial ala Lic.Julia Valverde Vega que siempre nos brindó esa ayuda incondicional.  \nA G R A D E CIM IEN T O  \nA Dios:  \nPor habernos concedido el don tan preciado que es la vida.  \nA nuestros tutores:  \nGracias por darnos el tiempo y dedicación desinteresadamente.  \nA nuestras familias:  \nPor apoyarnos en todas las decisiones y forman parte de nuestras vidas.  \nA Nuestro Programa de Formación:  \nUn perdurable agradecimiento por cobijarnos durante estos anos de formación.  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización fue realizada por los siguientes docentes:Wualberto Aguilera,Ruth Herrera Saavedray Veronilse Mendoza Saldias dela Unidad Educativa:Prof.SantiagoBartolomé Núnez Pimentel,en la localidad de Mairana.  \nEsta experiencia responde a las necesidades de la unidad educativa como es larecuperación de valores(respeto,responsabilidad y solidaridad)yla preocupación en poneren práctica nuestro proyecto socioproductivo que es el desarrollo de valores en el manejoadecuado de la basura ya que con esto podemos contribuir a que nuestros estudiantestengan una reflexión crítica y valoren la responsabilidad en la protección y cuidado de lamadre tierra además de incentivar a los jóvenes a la utilización de basureros generandohábitos de limpieza en el cual hemos podido fortalecer en los estudiantes los valores,saberes y conocimientos para la protección de la madre tierra a través de la observaciónde videos,construcción de afiches,carteles,basureros,entrevistas,sociodramas,los quecontribuyeron ala concreción de nuestro objetivo.  \nLa recuperación de valores nos permite formar estudiantes más comprometidos en lograrun bien común para el beneficio de la s","cbCaivP4DsDFewHO","https://ap.wps.com/l/cbCaivP4DsDFewHO","pdf",2956829,270,"Spanish","# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de las prácticas educativas\n## La reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Rescatar y fortalecer valores como respeto, responsabilidad y solidaridad mediante la concretación del MESCP, articulando el proyecto socioproductivo enfocado en el manejo adecuado de la basura.\"},{\"question\":\"¿En qué se basa la experiencia para lograr transformaciones en los estudiantes?\",\"answer\":\"Se apoya en actividades como observación de videos, elaboración de afiches y carteles, construcción de basureros, entrevistas y sociodramas, orientadas a generar hábitos de limpieza y reflexión crítica.\"},{\"question\":\"¿Qué apoyos y actores participan en la implementación del proyecto?\",\"answer\":\"Participan el equipo de sistematización, estudiantes, padres de familia (colaboración y permisos para actividades fuera de la unidad educativa) y tutores del programa, en el marco del PROFOCOM.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-611 - Sistematización de experiencias de prácticas en la concreción del MESCP - Trabajo Final | PDF",1789896240,416]