[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67023-es":3,"doc-seo-67023-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67023,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 609","Trabajo final de licenciatura enfocado en la implementación de estrategias metodológicas basadas en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La experiencia educativa se desarrolla desde una lógica de cuatro momentos: práctica, teoría, valoración y producción, usando como insumos la recuperación de cuentos y canciones tradicionales. El documento organiza objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave y técnicas e instrumentos de trabajo, y sistematiza relatos individuales para contrastar y analizar colectivamente los cambios en la práctica docente y sus productos y resultados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “VILLA TUNARI”  \n“IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS  \nA PARTIR DE LA RECUPERACION DE CUENTOS YCANCIONES TRADICIONALES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Juan Carlos Mamani Flores  \n2. José Luis Pinto Álvarez  \nTutora:  \nLic. Carla Cussi Espejo  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nÍNDICE  \nINTRODUCCION.….…………………………………………………............................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………………….........................2  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………..3  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..……………………………….……………………………………..3  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….…………………………………….4  \na. ObjetivoTeórico………………………………………………………....…………………………………….4  \nb. Objetivo Práctico….………………………………………………….…….......................................4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………………………………………………..4  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..………………………………………..4  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………..……………………………………4  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………….......................................5  \n2.5. Cronograma de Trabajo ……………………………………………………………………………………………..5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..………………………………….6  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………..………………….……………………………6  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1………………………………………………….………………..6  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2………………………………………………….………………17  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............................28  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………………………………………45  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………...46  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….………………………………………...48  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………..49  \nRESUMEN  \nEn la sistematización se realizó la implementación de la metodología de acuerdo al modelo educativo sociocomunitario productivo en el que el desarrollo de cada momentofue realizado de manera práctica a partir de la recuperación de cuentos y canciones. En el proceso de construcción del modelo educativo realizamos con una visión metodológica para encarar la transformación del proceso educativo con el uso de métodos y técnicasque ayuden al proceso enseñanza aprendizaje.  \nLos objetivos son el analizar el desarrollo de las estrategias metodológicas en torno a los cuatro momentos en base a los conocimientos propios de cuentos y canciones.  \nLa práctica como primer momento metodológico es el partir de la experiencia porque ahí se presenta nuestra cultura en el expresamos los conocimientos y saberes con relación al relato de las narraciones. En la teoría se articula a partir de la práctica y experimentación reconociendo que la teoría es imprescindible para el conocimiento y la educacióndesligada la condición colonial. Por otro lado las teorías no solamente se usan en los procesos educativos, sino que se, adecuan, desarrollan produciendo una nueva teoría con relación a los conocimientos de cuentos y canciones. La valoración como momentometodológico, es una postura ética con sentido social, para la vida comunitaria e individual articulada a los valores sociocomunitarios, es un momento que enfatiza la reflexión sobre la práctica y la teoría antes que la producción, todo proceso educativo fue valorado tomando en cuenta los saberes y conocimientos. En la producción se elaboró productos tangibles e intangibles como la elaboración de pequeños textos de cuentos, cancioneros carnavalearas a partir de las experiencias.  \nUno de los objetivos prácticos es fortalecer la propuest","cbCaidwK64c2dkyn","https://ap.wps.com/l/cbCaidwK64c2dkyn","pdf",716564,2,1,67,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Difundir y analizar la implementación de estrategias 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