[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60361-es":3,"doc-seo-60361-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60361,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 607","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas transformadoras en la Unidad Educativa Chajlaya (Gestión 2015), orientadas al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. La intervención consolida la práctica pedagógica mediante el reciclaje y la reutilización de envases plásticos para cuidar y preservar el medio ambiente, promoviendo “Vivir bien” en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos. Integra marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación analítica, productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y fuentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“FORTALECEMOS LOS HÁBITOS DE RECOLECCIÓN DE ENVASESPLÁSTICOS Y LA REUTILIZACIÓN EN MATERIALES EDUCATIVOS, PARA VIVIR BIEN EN ARMONÍA CON LA MADRE TIERRA, EN LA UNIDAD EDUCATIVA CHAJLAYA-GESTIÓN 2015”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM W en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Ricardo Luis Callisaya Apaza  \n2. Wilma Cordova Quisbert  \n3. Marcelino Mamani Mamani  \nTUTOR:  \nLic.: William Zenteno Pocoata  \nCOMPONENTE LICENCIATURA– SEGUNDA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a nuestras familiaspor comprendernos y apoyarnos con paciencia en todo momento, desde el inicio hasta culminación de todas las actividades que se lograron con éxito para el desarrollo personal y profesional.  \nDe igual manera a los compañeros del equipo de sistematización, por compartir experiencias en el trabajo pedagógico del proyecto educativo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nExpresamos nuestro profundo agradecimiento atodas las personas que de manera desinteresada nos han colaborado en larealización del trabajo de sistematización deexperiencias, en especial al Lic. William Zenteno Pocoata quien con su gran profesionalismo y sabiduría nos colaboró en laculminación del informe final de sistematización.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………….………. 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO……………………………………………………10  \n4. RELATO INDIVIDUAL……………………………………………………………………15  \nMaestro 1: Ricardo Luis Callisaya Apaza………………………………………………..15  \nMaestra 2: Wilma Cordova Quisbert……………………………………………………....29  \nMaestro 3: Marcelino Mamani Mamani……………………………………………………40  \n5. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS COLECTIVA…………………………………………52  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………….……………66  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..…………………………….……………68  \nBIBLIOGRAFÍAY FUENTES...……………………………………………….………………70  \nANEXOS  \nMaestro 1: Ricardo Luis Callisaya Apaza  \nMaestra 2: Wilma Cordova Quisbert  \nMaestro 3: Marcelino Mamani Mamani  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA  \nYATXATATANAKATA QHANANCHAWI  \nAka irnaqawina yatitanaka yatxatatanaka askiru uñancht´ayañatakixa, kunatixa maya jach’akamachiwa wakt’ayatautji, aka Qullasuyu markasana, ukaxa Modelo Educativo Socio comunitario Productivo satawa.  \nUka jach’a amtawixa khaysa jach’a suyu Marka Ch’ajlaya uksana wakt’ayatawa, akhama sutini:“Chajlaya libre de los envases plásticos para una vida saludable”, uka amtawixa taqpacha jiliri mallkunakampi, jiliri yatichiri uka pachparaki mama tata yatichirinakampi, qullaña uta uksana irnaqirinakampi, Centro de integración de las Comunidades de la Región Andina, (CICRA) sata, uksana irnaqirinakampi, ukhamaraki wawanakana awkinakapa taykanakapampi wakt’ayatawa.  \nUka jach’a amtawimpixa wawanakasana yatichawi yatxatawi nayraru ch’amanchasisasartañatakiwa, kuna laykutixa, yatiqaña uta, ukhamaraki Marka Ch’ajlaya tuqina, kunaymaniq’añunakampi phuqhantatawa, uka q’añunakaxa markachirinakaruxa jani aski walt’awiruwa puriystaspa, ukhamaraki Pacha Mama Uraqirusa janiwa walt’aykaspati, kunaymani usunakawauñstarakispa.  \nKunjamatixa uka Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo ukaxa maya ch’amanchawiwa  \nCh’ajlaya marka tuqina jakasirinakataki, kuna laykutixa uka jach’a amtawixa uñachtayistuwa maya suma jakawi, Pacha Mamampi kunaymani uywiri, samiri, ajayu, ukhamaraki  \nuywanakampi quqanakampi chikt’ata jakasita, pacha mamata kunaymani yanqachawinakatajark’aqasa.  \nUkhamata aski amtawirjama irptañataki sutinchata metodología sata uka taypinxa uñancht’ayiwa pusi aski amtawinaka, (cuatro momentos), suma kunkanchayañataki: amparanakasampi yatxataña lurawinaka, (practica), p’iqimpi lup’isa yatiqañataki yatxatawinaka, (teoría), chuymampi yatxatawinakata amuykipas","cbCaien3J0dMruND","https://ap.wps.com/l/cbCaien3J0dMruND","pdf",1199550,1,130,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato individual\n## Maestro 1: Ricardo Luis Callisaya Apaza\n## Maestra 2: Wilma Cordova Quisbert\n## Maestro 3: Marcelino Mamani Mamani\n# Comparación y análisis colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización en la gestión 2015?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas transformadoras vinculadas al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, desarrolladas mediante el reciclaje y la reutilización de envases plásticos. 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