[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65039-es":3,"doc-seo-65039-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65039,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 565","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas orientado a transformar la práctica docente mediante la concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. Se organiza a partir de un Proyecto Sociocomunitario Productivo enfocado en producir materiales educativos reutilizando residuos sólidos con apoyo de la comunidad. El documento integra relatos colectivo e individual de dos maestras, realiza comparación e interpretación de la experiencia, y presenta productos y resultados, culminando con conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMÒN RODRÌGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS, REUTILIZANDORESIDUOS SÓLIDOS, CON EL APOYO DE LOS MIEMBROS DE LA  \nCOMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nEnid Patiño Villarroel  \nMaría Magdalena Terceros Montaño  \nTutor/a:  \nMgr. Moisés Rubén Tinta Aruquipa  \nCochabamba -Cercado, 2017  \nINDICE Pag.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION……………………………………………………………….………………..….…1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL…………..…………………………………..….………………............4  \n2.-MARCO METODOLÓGICO………………………………………………….………………..….6  \n3.- RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 3.1. Relato Colectivo………………………..……………………………………………………..8  \n3.2.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.2.1.-Relato y análisis individual de la maestra Enid Patiño Villarroel….....................14  \n3.2.2. Relato y análisis individual de la Maestra María Magdalena Terceros Montaño……..…………………………………………………………………..……………..32  \n4.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLETIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP…………………………………………………………………………….……………....49  \n4.2. Aspectos Relevantes………………………….………………………....……………........51  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA…………….………….….….........61  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  \n6.1. Conclusiones…………………………………………...………………………………........62  \n6.2 Recomendaciones…………………………………….........…………………………….....63  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente documento de sistematización de experiencias en la unidad educativa “Boliviano Holandés” Distrito Educativo Cochabamba 2 ubicada en la zona Sur de la ciudad , tiene inicio en las necesidades de nuestro P. S. P que lleva como título “Producción de materialeseducativos, reutilizando residuos sólidos, con el apoyo de los miembros de la comunidad”, esto gracias al trabajo en equipo.  \nEl grupo de trabajo de la presente sistematización, presenta las experiencias vividas en base a esta metodología innovadora, está conformado por dos profesoras: Enid Patiño Villarroel y Maria Magdalena Terceros Montaño las cuales pertenecemos al nivel Inicial en Familia Comunitaria; que fuimos realizando aportes a partir del currículo base, regionalizado articulado al PSP (Proyecto Sociocomunitario Productivo) .  \nLa sistematización fue desarrollada por medio del trabajo comunitario, donde se logró incurrir en las necesidades del contexto, tomando en cuenta la realidad sociocultural y lingüística de los niños y niñas para fortalecer sus conocimientos, habilidades y saberes comunitarios.  \nEn los relatos de las maestras participantes se observa como fue el proceso de romper con la educación tradicional, a partir de la articulación de los planes de clase y el PSP; permitiendo el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir; siendo los niños y niñas los que respondieron favorablemente durante todos los momentosmetodológicos.  \nA partir del Proyecto Sociocomunitario Productivo se revalorizaron conocimientos de la comunidad y se logró elaborar materiales educativos con la reutilización de diferentesestudios, contribuyendo así al cuidado el medio ambiente de la comunidad para vivir mejor.  \nEn este trabajo se vio la importancia de la participación de toda la comunidad educativa; tanto padres de familia, estudiantes, maestras y administrativos, todos cumpliendo un rol de investigadores, innovadores, aplicadores del proceso de aprendizaje del nuevo modelo educativo a través de la articulación de las diferentes áreas, que ayudo a las maestras amejorar las prácticas educativas, mediante diferentes actividades planteadas en nuestros planes ","cbCaimBspg8F36kE","https://ap.wps.com/l/cbCaimBspg8F36kE","pdf",4618901,1,154,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de las maestras\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados de la experiencia\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Transformar la práctica educativa desarrollando procesos a partir de planes de desarrollo curricular para concretar el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.\"},{\"question\":\"¿En qué consiste el Proyecto Sociocomunitario 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