[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64527-es":3,"doc-seo-64527-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64527,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 561","Sistematización de una experiencia educativa transformadora en el nivel secundario, orientada a desarrollar conocimientos y valores eco-ambientales mediante la elaboración de materiales didácticos con materiales reciclables o en desuso. El proceso se articula con un Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) para el cuidado y preservación del medio ambiente en la comunidad educativa. La propuesta integra cuatro momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) y busca fortalecer el aprendizaje comunitario y la formación en trabajo sociocomunitario, concluyendo con la mejora de saberes y actitudes ambientales en los estudiantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \n(E.S.F.M – U.A.)  \nUnidad Académica “TARATA”  \n“Desarrollo de Conocimientos con valores eco-ambientales a partir delos materiales en desuso del contexto en el área de Ciencias Sociales del nivel secundario de la Unidad Educativa “My. Víctor Ustariz” del Distrito de Tarata”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1.-PROF. LIMBERT JUAN DIAZ  \n2.- PROF. JAVIER VARGAS FERNANDEZ  \nTUTOR:  \nLIC. REMBERTO ALVAREZ TERAN  \nTARATA -COCHABAMBA  \n2015  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por guiarnos y ayudarnos asuperar los momentos difíciles. A nuestros Padres por haber sido nuestra fuente de inspiración y superación.  \nA nuestras familias por el apoyo y comprensión en momentos difíciles de  \nnuestro trabajo  \nA nuestro Centro Educativo por acogernos y debernos a él.  \nA Elizardo Perez y Avelino Siñani, solo decir gracias no es suficiente, ¿Qué hubiera sidode nuestra práctica educativa, sino hubiéramos conocido su experiencia? Su esfuerzo y sacrificio nos ha fortalecido, nos ha devuelto la dignidad como Maestros.  \nINDICE  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………..…1  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………….. 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………. 4  \n1.1 Localización del ámbito donde se desarrolla la experiencia…………………………4  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO……………………………………………………………… 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………… 10  \n3.1 Relato Analisis Colectivo…………………………………………………………….. 10  \n3.2 Relatos Individuales……………………………………………………………………. 15  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1 Prof. Javier Vargas Fernandez….…….. 15  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Prof. Limbert Díaz…………………… 24  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………….. 36  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………….. 46  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………….. 48  \n6.1CONCLUSIONES…………………………………………………………………………. 48  \n6.2RECOMENDACIONES…………………………………………………………………....49  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y  \nFUENTES……………………………………………………………………………………….50  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEsta sistematización está dirigida a todos los lectores y quienes están comprometidos con la educación. Además la misma brinda una nueva perspectiva de promover e innovar lapráctica educativa a partir de las necesidades y problemáticas que se requiere y que elaprendizaje se desarrolle en contacto directo y practico con toda la comunidad y no soloser impartida desde un ámbito teórico desde el aula.  \nMás bien lo que se pretende es la adquisición de habilidades y destrezas desde lapráctica educativa y además inculcar en los estudiantes lo que es un trabajo sociocomunitario según la nueva Ley Educativa n° 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez.  \nA partir del Proyecto Sociocomunitario Productivo (P.S. P) de nuestra unidad educativa que lleva el título de: “producción de ecoladrillos para la construcción de uso alternativo”; y lo que se plantea de trasfondo dentro el PSP, se resume en el cuidado y preservación de nuestro medio ambiente y la madre tierra, dentro nuestra comunidad educativa.  \nDe esta forma surge la inquietud de realizar nuestra sistematización con el titulo de:“Recuperar y desarrollar conocimientos y valores eco-ambientales en los estudiantes por medio de la elaboración de Materiales Didácticos con materiales reciclables, en el áreade Ciencias Sociales de la Unidad Educativa “My. Víctor Ustariz del Distrito de Tarata”.  \nDicha implementación se realizo desde la práctica, y se articula con la planificación curricular donde se enfatiza los cuatro momentos metodológicos (practica- teoríavaloración- producción); partiendo de la practica y su influencia en la obtención deconocimientos y valores que vayan a, fort","cbCairOFqdfAbzRH","https://ap.wps.com/l/cbCairOFqdfAbzRH","pdf",1671349,6,1,145,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización del ámbito donde se desarrolla la experiencia\n# Diseño metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de análisis colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización 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